印度學生的中國日記
發表時間：2025-05-262025印度學生的中國日記。
在現實社會中，教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編幫大家整理的印度教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
印度學生的中國日記 篇1
今天的軍訓讓我意識到，有許多事情的發生都是在我的期盼與緊張中來到。軍訓亦如此。
曾經幻想軍訓能樹立以及鞏固同學之間的感情；曾經幻想我們能與教官打成一片；曾經幻想這令人歡喜令人憂的軍訓能讓我們的歷史牢記這一天；曾經幻想的那些讓我意識到：也許是幻想的數量太多，讓老天認為我是在得寸進尺，所以他收回了他曾想讓我美夢成真的念頭。
有人云：期盼太多就成了奢望，而奢望往往都是可望而不可及的。這即是幻想。所以，因期盼太多最終得了個失落的我其實是自找的。太陽依然燒灼著我們這些汗流浹背的人們?！吧韵?、立正、站好”的聲音依然一聲比一聲洪亮。教官嚴厲的眼神依然監視著，希望在不驚動老師的情況下能稍稍放松的我們。
在這嚴厲的訓練中，并不是每一個人都能堅持到最后的，看著那些體弱的同學因為身體的不適應而逐個退出訓練，我想，這就是我們因為肯定與贊同“身體是革命的本錢”這句話的時候了，開始更加認真的對待教官為我們付出的一分一秒。叫苦叫累的同學更是不計其數，也許是因為兩個月的假期讓我們過的太懶散了，而對這些在行動上限制了自由的訓練有些不習慣，但絕大多數都是因為體力不支而終止了訓練的。
一天下來，我們全部都變得軟弱無力，但是每當我想到自己盡力在軍訓中堅持下來的樣子，想到我們超越自我的表現，那些苦，那些累全部都蕩然無存。這一切都要歸功于教官，不是他，原本懶散的我們怎么會團結起來，共同努力，向成功又邁出了一步呢？
印度學生的中國日記 篇2
20xx年11月17日星期日天氣晴
今天早上，我們坐著火車去石家莊玩兒，這是我第一次坐火車，我非常的激動。到了石家莊，我們又坐著汽車到了“大人物兒童社會’。我玩了做漢堡、育嬰師、乘務員、押運員和做香皂。我覺得這些全都很好玩，而且我還認識了兩個新朋友呢。小朋友們快來加入我們的樂園吧，我們等著你們呢！
20xx年11月24日星期日天氣有雨
今天，我去姥姥家吃飯。吃完飯之后，我就牽著小狗出門散步，走著走著，我碰見一位老奶奶，她正在看風景，我走到她身邊，老奶奶對我說：“你來這里干什么呀？”我說：“我到這里來陪您一起看風景呀?！崩夏棠毯芨吲d。最后，老奶奶就拉著我的手帶我回家了。
20xx年11月28日星期四天氣晴
今天爸爸回來的時候，給我賣了天津大麻花，還有中華崩豆張。我到了家打開口之后，就嘗了嘗，啊！美味極了，大家快來品嘗一下吧！
20xx年12月1日星期日天氣晴
今天，我去參加了變形金剛科技主題樂園活動。在那里，我看見了用許多汽車上的零件做成的.機器人，他們的手大大的、牙齒尖尖的、眼睛發著光、腳大大的、腿長長的，看起來害怕極了。小朋友們快來參觀吧！
印度學生的中國日記 篇3
3月16日晴
在烈日炎炎的夏天，知了都懶得叫了，火紅的太陽正在灼燒著大地。在這看似火爐的大街，杏仁很少了。我獨自走在大街上，撐著一把傘，在一個十字路口中央，筆直地站著一個人，身穿綠皮，腳踏大地，戴著一頂帽子。這是一個交通警察，站在那里頂著烈日，在為人民服務。汗水滑過他的臉頰，衣服都濕透了，但是仍站在馬路中央，受烈日的摧殘不說放棄。因為他是光榮的，他為人民服務！
5月30日小雨
天空中飄著綿綿的細雨，我獨自走在大街上，撐著一把雨傘，正在趕往回家的路上，這時也有許許多多的人也匆忙的趕回家，嘴里還不時的抱怨著鬼天氣，我穿插在行人中，到了一個三叉路口，有許許多多的.車輛飛奔在這里—因為沒有紅綠燈，交通秩序非常混亂。不知何時，路中間躥出了一個小孩，那個小孩站在路中間驚慌失措不知道怎么辦，突然大哭了起來，小孩的媽媽很是驚恐，擔心孩子。媽媽在一旁大聲安慰孩子：“不要怕，媽媽在這里，別動?！焙⒆渔偠ㄏ聛砹耍诼分醒腱o靜站著。在馬路對面突然冒出一位身手敏捷的男士，迅速的穿到了馬路中央，，抱起小孩，又迅速的跑回去了。那位男士把小孩給了那位媽媽，那位媽媽淚流滿面！人們圍上去了，那位英雄悄悄的走了。
這些都是美麗的風景，世界上不是沒有美，而是缺少發現美得眼睛！
印度學生的中國日記 篇4
妹妹在家排第四，學習排第一。我上小學的時候，姐姐就發過誓：“從現在開始，我一定要好好學習，努力考第一！”她這樣說，也這樣做了。從那以后，她姐姐學習越來越努力。初中的時候，晚上十點放學，第二天早上五點到校。有時候晚上還要幫阿姨炒茶、挑茶、寫作業，她從來不抱怨。一個月過去了，老師給了她一個金光閃閃的“優秀”二字。姐姐看著“優秀”兩個字，笑了。好好學習。阿姨看著“優秀”二字，也是眉開眼笑。
是姐姐認真努力的學習精神，讓她在任何時候都是全班第一，全年級第一，全校第一。她的名字在我們這里家喻戶曉。
有一次，是一個夏天的周末晚上。我和我的朋友雪兒來我家看電視。那時，我妹妹正在看書。阿姨讓我小聲點。我沒聽，但還是把聲音開大了。我以為我妹妹會被電視的聲音影響。沒想到妹妹不抬頭專心看書。完全不受我們精彩電視劇的影響，似乎并不是這樣，還在書海里漫游。
我姐就是這樣一個愛學習的人，我很佩服她勤奮認真敬業的精神。
印度學生的中國日記 篇5
年3月12日星期一天氣：陰
今天，我做了一個有趣的實驗，就是把一些綠豆放在一個裝了水的杯子里，并觀察它的發芽過程。我剛把它們放下去的時候，它們就像是一個個調皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，于是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。
年3月14日星期三天氣：晴
兩天沒去看它們了，不知道它們怎么樣了。我發現綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。
年3月16日星期五天氣：陰雨
今天是泡綠豆的'第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。
年3月18日星期日天氣：晴
又過了兩天，綠豆已經全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。
印度學生的中國日記 篇6
一、成功之處
1、通過教師引導，學生自主探究、學習，教學目標達到，教學重點和難點突出，學生較為積極，課堂氣氛比較活躍。
2、整堂課結構比較清楚，分成三大結構：位置地形氣候，使學生在學習的時候有條理，思路清晰，最后再通過板書總結，鞏固知識，提高教學效果。
3、大量運用各種地圖，通過先讓學生自己在地圖上找出相關信息，然后老師在多媒體上顯示，及時糾正學生，并在此過程中適時提示相應讀圖方法，使學生及時糾正錯誤。
4、在分析印度水旱災害頻繁時，運用兩幅圖對比，使學生從感性認識上體會印度雨季和旱季；一方面使學生從感性認識上直觀感受印度水旱災害給人們帶來的影響，另一方面自然的引出印度水旱災害頻發主要是受到西南季風的影響，使學生能夠很清晰的`區別印度雨、旱季的形成原因和印度水旱災害頻發的原因。
二、失敗之處
1、運用與印度有關的圖片配以解說的方式進行新課導入，本意是想引起學生學習的興趣，但是由于文本設計過于冗長，精彩部分不夠突出，使效果不如預想。
2、在介紹印度現有的水利工程時，就只讓學生讀課本了解，過于單調，沒能很好的與我國進行聯系和對比。
印度學生的中國日記 篇7
我是一個愛學習的人，我每天都想著學習呀。
我有黑黑的頭發，紅紅的小臉蛋，紅紅的小嘴唇，一雙炯炯有神的大眼睛。還有一個大鼻子，加上可愛的大耳朵。我的性格很溫和。
記得有一次，爸爸在校門等著，那一天，老師留了許多作業，我真是心如刀割，心驚肉跳。我大步流星的跑出來，看見爸爸用摩托車帶我，我真是樂不可支，我爸爸帶我走了，我坐在爸爸的后面，我很喜歡學習，我猶豫不決的打開書包，把書本放在我的位置上，我坐在最后面，我悶悶不樂。因為作業太多了。我還在車上寫作業，爸爸看見了，說：別寫了，兒子。我想不能不寫，不然一步跟不上，步步跟不上。我什麼也不聽。我只寫作業。
回到家，作業寫完了，但是沒活干了，這時我愁眉苦臉。為什么我總是愛寫作業，果然，媽媽曾經說了一句話：你的作業，如果一天內把作業做完，你明天還會把它記住嗎，所以，我想，如果我今天做完，那明天、后天、大后天能想起來么。
我還是應該理解媽媽的勸告，還是慢慢的寫吧，不要著急，要慢慢地寫，不要把那一切的東西全忘記了。
印度學生的中國日記 篇8
今年寒假，我到鹽城表哥家去玩，看見許多小朋友在玩滑板，他們的動作很帥，我很羨慕他們，心里癢癢的，也想學滑板，比他們滑得更帥。大姨奶奶知道后，就去買了一個滑板，送給我，當我拿到這個禮物時，心里說不出有多高興。
我開始學滑板時，一站上滑板就摔跤，就這樣站了摔，摔了站，一連站了十多次，都沒站上去。于是，我對學滑板漸漸失去了原有的興趣。爸爸媽媽看到后就鼓勵我：“不要害怕，要有信心，只要堅持下去，慢慢就會了。”還告訴我：“人一生也會有摔倒的時候，男子漢應該從哪里摔倒，就從哪里站起來?！甭牭桨职謰寢屵@么說，我又找回了信心和勇氣。爸爸媽媽還手把手幫助我練習滑板，教我怎樣站穏，手腳怎樣配合擺動，讓滑板向前滑動。經過了一個多小時的努力，我終于學會了一點。望著爸爸媽媽頭上冒出的汗水，我的心里特別感動和高興
學滑板不僅鍛練了身體平衡，而且鍛練了自己的意志力，真是個強身健體的好運動。我相信，只要堅持練下去，很快就可以學會滑滑板，說不定還會變成一個很酷的滑板高手呢！
印度學生的中國日記 篇9
一、成功之處
1、通過教師引導，學生自主探究、學習，教學目標達到，教學重點和難點突出，學生較為積極，課堂氣氛比較活躍。
2、整堂課結構比較清楚，分成三大結構：位置——地形——氣候，使學生在學習的時候有條理，思路清晰，最后再通過板書總結，鞏固知識，提高教學效果。
3、大量運用各種地圖，通過先讓學生自己在地圖上找出相關信息，然后老師在多媒體上顯示，及時糾正學生，并在此過程中適時提示相應讀圖方法，使學生及時糾正錯誤。
4、在分析“印度水旱災害頻繁”時，運用兩幅圖對比，使學生從感性認識上體會印度雨季和旱季；運用視頻和摘抄新聞的方式，一方面使學生從感性認識上直觀感受印度水旱災害給人們帶來的影響，另一方面自然的引出印度水旱災害頻發主要是受到西南季風的影響，使學生能夠很清晰的區別印度雨、旱季的形成原因和印度水旱災害頻發的原因。
二、失敗之處
1、運用印度泰姬陵的愛情故事的方式進行新課導入，本意是想引起學生學習的.興趣，但是由于文本設計過于冗長，精彩部分不夠突出，使效果不如預想。
2、在運用“印度的地形”圖分析印度的地形特點時，沒有通過讀地形圖的基本方法（運用顏色分析地形特點）來引導學生進行分析。在多媒體上展示三大地形區時，用圈勾出的形式不夠準確。
3、在介紹印度現有的水利工程時，就只讓學生讀課本了解，過于單調，沒能很好的與我國進行聯系和對比。
三、反思
1、如何在教學中體現學生的主體地位和教師的引導作用？什么時候該放手讓學生自己思考，培養獨立思考學習的能力并快樂的學習？什么時候需要教師先引導再教？
2、探索在地理教學中到底該如何做活動來提起學生興趣。
3、在教學中應多聯系實際，并且最好是學生感興趣的，并且看得見、摸得著，更能激發學生學習興趣和主動的學習。
印度學生的中國日記 篇10
今天，我拿了一根香蕉去找我的狗“歡歡”。歡歡一見我手里的東西就一下子撲上去咬住香蕉，拼命地向外拔。不一會兒，香蕉被咬得滾在了地上，像一個逃兵一樣在歡歡的嘴邊滾動。
香蕉最后還是被歡歡抓住了。這時，歡歡好像發怒了，它緊緊地用爪子按住香蕉，好像在說：“我不相信咬不爛你的皮。”我想：這下香蕉可要倒霉了。歡歡越咬越生氣，像一只被動怒的老狼。時間一秒一秒地過著，歡歡終于用爪子剝開了這個獵物，好像給香蕉做了一個大手術。
一分鐘后，香蕉的新鮮的'果肉露出來了，歡歡好像十年沒吃過飯似的，兩大口就把香蕉吞下了?？蓱z的香蕉！可是，我又拿出一根香蕉要吃時，歡歡又悄悄地過來，然后跳起來和我搶了一番，它又勝利了。
歡歡現在肚里的饞蟲又增加了，我的煩惱也增多了。
印度學生的中國日記 篇11
緊張的期中考試終于結束了，在閱卷期間，學生們問得最多的問題就是“我”得多少分。老師們想得最多的也是這個問題。家長談論的大都還是這個話題。這足以可見分數的重要性。于是，老師們利用一切可利用的時間閱卷，希望早日看到自己的學生都能獲得優異的成績。
終于，我看到了全班學生的分數：“100分，很好；90多分，不錯；80多分，沒考好；70多分，總是這幾個孩子；60多分，這就是最差的了，簡直無藥可救?！边@是我內心真實的獨白。我以為學生也都和我一樣，有如此的想法。然而，與一個孩子的簡短對話，卻讓我改變了自己的觀念。
那天，我問一個數學僅69分，語文76分的學生，對自己的成績是否滿意。我原以為他會非常不好意思地說：“不滿意?！笨伤麉s咧開小嘴微微一笑，很坦然地說：“語文還行，數學不太滿意。”這樣的回答出乎我的意料之外，也迫使我陷入了深深地思索：當我們的老師和家長抱怨孩子的分數考得少時，我們是否考慮過孩子的想法和感受？我們究竟該如何看待學生的分數呢？
一、讓分數成為激勵學生進步的動力
考試分數揭曉之后，無論孩子成績理想與否，我們都要從保護孩子的自尊心出發，選擇好自己的教育語言和教育方式。因為自尊心是孩子最寶貴的情感，它的存在和不斷增強，可以使孩子不斷進步，甚至創造出奇跡。但是，它一旦失去，則對孩子是致命的打擊，如果真的是這樣，別說提高分數，很有可能會毀掉孩子的一生。因此，我們應該和孩子一起分析試卷，尋找錯題的原因，總結經驗和教訓，為他今后的學習指明正確的方向。從正面教育，分數就可以成為激勵孩子進步的動力，而不是枷鎖。
二、不要把分數看得過重
在孩子幼小的心靈中,對于分數,是沒有多與少的概念的。而分數給孩子帶來的壓力，完全是我們的家長和老師強加給孩子的。有些家長看到孩子考了所謂的好分數，就百般夸獎，對孩子百依百順，物質和精神獎勵一起來，弄得孩子洋洋得意，驕傲自滿。當孩子考得不好時，就嚴厲批評，大動肝火，弄得孩子不知所措，挫傷了孩子的自尊和自信，還美其名曰是為孩子好。而在我們的學校，雖然講的是素質教育，搞的是新課程改革，但是誰能否認分數在我們的教育教學中的重要地位呢？作為一名教師，我們都無法改變什么，但可以盡我們所能，來幫助孩子不去承受過重的分數包袱，只要分數孩子自己接受，我們就鼓勵他，讓他的學習生活總是充滿快樂的，充滿希望的。直到有一天，他自己對自己的分數不滿意時，相信他一定會努力超越自我的。
三、不必強求100分
從我是小學生到成為小學生的老師，“100分”作為眾多家長和老師對孩子提出的最多的要求，幾乎成了大多數孩子可望而不可即的事情。有的孩子，可能上完整個小學都沒有看到過一個一百分。如果我們老是對孩子不足滿分的成績表示不滿，那他就會覺得自己不是一個好學生，自信心會逐漸削弱。其實，對于差上一分半分的結果，孩子是不會介意的，差得多就更不去費心思了。因此，作為老師和家長的我們，心里也大可不必不舒服。我們要把100分作為一個目標設置在孩子前進的道路上，引領孩子不斷地接近它，努力地達到它，讓100分成為孩子不斷努力的最大動力。
印度學生的中國日記 篇12
時間飛逝，不知不覺中我帶地理課已經快一年了，對于我來說，有很多東西要學習，也有很多不足要改進，這就需要我在平時的工作中進行反思。我認為教與學的反思是教師和學生對教學中的行為及結果進行審視、分析，不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教與學過程中存在的問題。
現反思如下。印度是初中地理第七章第三節內容，是世界地理的基礎章節。印度是南亞地區重要的國家。本節有四個重要內容：世界第二人口大國；水旱災害頻繁；自給有余的糧食生產；發展中的工業。印度在古代文明、自然條件與經濟發展及人口增長等方面的地理特點與我國具有可比性，極具借鑒意義。我上的是第一課時，和學生一起學習前兩部分內容。
在地理教學中有關天氣、氣候的問題是學生學習的難點知識，大部分學生學起來會感到十分困難，因此我把印度的季風氣候作為本節課的`難點。我設計了兩個與印度季風氣候的成因有關的表格讓學生通過小組討論來解決這個問題。學生討論的非常認真，非常積極，但是效果不太理想。這時候我應該即時針對學生存在的問題進行講解，于是我就問：“有問題不明白的請舉手?！苯Y果沒有一個學生舉手。于是我就繼續往下進行課程內容。課后我對此進行了深思，印度的季風氣候的成因大部分學生并沒有掌握好，如果我能想些辦法讓學生把問題提出來該多好！這是本節課我最大的失誤，希望在今后的教學中能吸取教訓改進教學，更加完善自己的課堂。
印度學生的中國日記 篇13
爸爸老媽都出去了，我自己在家里真是無聊！咦，陽臺的玻璃窗真臟，不如來擦擦玻璃吧！
我先拿來一塊干凈的抹布，又提來滿滿一桶水，現在可以開始了！我把玻璃上的.灰塵彈掉，再把抹布放在水里浸濕，慢慢提起，使勁地擰干。一切都準備好了，現在進入最主要的環節——擦玻璃。我一手按住窗沿，另一手用抹布擦玻璃。我一遍一遍仔細地擦著玻璃，可是玻璃好象跟我作對，怎么擦都擦不干凈！怎么辦？我眼珠子一轉，可以用報紙擦！我用報紙仔細地蹭了蹭，果然干凈了。
望著干干凈凈的玻璃，我的心里美滋滋的。
印度學生的中國日記 篇14
今天，我在家寫了一天的作業。
吃過早飯，我先給自己定了一個學習計劃。準備上午寫英語作業、語文習題和作文草稿；下午抄作文、寫育博的英語作業和日記。定好計劃，我覺得自己信心十足。拿出英語書和作業本，媽媽說英語要多寫、多說、多練習，讓我每個單詞寫五遍，沒問題，小意思，五遍就五遍。我拿起筆來，手中的筆好象有了魔力一樣，在我的作業本上跳起舞來。感覺好象就一會兒一樣，一頁，兩頁……在不知不覺中，我的英語作業已經OK了。從書包里拿出語文基礎訓練，正要做的時候，我忽然看見我的筆筒里好象別了一張小卡片，拿著它，我又忘了寫作業的茬了。正玩的興高采烈的時候，媽媽在客廳里說：“學習可是給自己學的，不用功、不專心，還不如不學呢！”呵呵，這樣的小動作，也躲不過，媽媽的火眼金睛，我只好乖乖的繼續寫作業了。不大一會工夫，語文也寫完了。
接下來，就是今天最重要的工作——寫作文了，老師要求寫一篇暑假里發生的事。我今年的暑假過的豐富多采，發生了很多有意思的事，這個可難不倒我。我仔細想了想，決定寫和表姐去天香公園的事。腦子里想好了，拿起筆來，就連老天爺好象也在幫我似的。一個個四字詞語直往我腦袋里沖，想停都停不住，只見筆在紙上飛舞了。半個小時，作文就寫完了，媽媽幫我看了看，指出了幾個錯別字和幾處不通順的地方，讓我下午抄寫的時候改正。一切做完，一上午的時間也過完了，這個上午過的真是充實。
下午，一切和上午一樣順利。抄完作文，聽英語CD，做育博的作業，總共才用了一個小時。就連平常覺得困難的日記，今天也覺得有意思了，把我想的寫下來，不就是一篇日記嗎？
今天過的真開心，而且還特別充實。
印度學生的中國日記 篇15
首先，我在此向爸爸、媽媽和老師 說一聲對不起，我辜負了你們對我的殷切希望。在這次期中數學考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數部分我不懂。您平常也就經常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。
不過，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。
我準備下半個學期，建立了1個錯題本。以后，一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。并且，如果有什么弄不懂的問題，我會請教父母。同時，在課堂上的40分鐘認真聽講。
并且我不能偏科，一定要全面發展。
爸爸，媽媽，老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。
看我的實際行動吧!
印度學生的中國日記 篇16
印度和中國的國情相近，具有可比性，所以我在教學設計中以中印國情的相似為主線，層層深入，貫穿全課，以便在學生頭腦中形成一個完整的線索。在學習印度的自然特征和人文特征時，注意和中國的比較，加強了學生對我國國情的了解，如由印度人口對資源、環境產生的壓力反思我國的人口問題，由印度的水旱災害聯系到我國的.三峽工程，由印度的農業改革聯系到我國的水稻專家袁隆平，由印度的工業聯系到我國軟件業的差距。通過比較來認識事物的現象和特征，在相似國情的基礎上了解印度的獨特性。我認為學生學習地理，不僅僅是為了識記地理基礎知識，更要學會地理思維及綜合分析問題的方法，對所學的知識有所判斷、解釋和運用，以便在今后的社會生活中揚己之長、補己之短，對別人一些成功的經驗善于學習和借鑒。
為了比較的完整性，列舉了文明古國、人口大國、農業大國、發展中國家等基本相似點，從而導致本節課容量比較大，加上計算機故障，有些重點、難點（如氣候、農業）分析得較為倉促些，原來設計的小組討論競答未得以充分施展。開放式多媒體教學容量大，更需要教師把握突出重點，給學生清晰的思路、鮮明的主題。
印度學生的中國日記 篇17
前天我們一年級全體都考試了。一共考了三次試，分別是語文、數學、英語。
第一次考地是語文，我快把卷子寫完了，劉老師突然從門外面走進來并說：“寫看圖寫話地時候不要寫景色?！币驗楫敃r我們班上有點亂，所以我沒有聽見，我把景色寫了長行地半行，考完語文了，劉老師只問了勇敢地近義詞你們都填地是什么和畫橫線畫波浪線地那道題，勇敢地近義詞我們班上沒有一個填對地，畫橫線畫波浪線地那道題我們班上只有十六個填對地。
在考數學之前劉老師說：“語文已經考砸了，數學不能再考砸了?！笨纪陻祵W了，吃完飯了，該睡覺了，劉老師說：“想考好英語，中午就必須睡覺?！敝形缥宜?。
下午該考英語了，英語考試分為兩部分，是聽力部分和筆試部分，我寫完了，也檢查完了，剛好該收卷子了，收完卷子了，我心想“語文得不了一百，數學和英語地一百也很好呀！”
下次考試再讓我填近反義詞地話，我一定要造句，這樣我就不會填錯近反義詞了。
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