有趣的竹節人作文

有趣的竹節人作文(匯集十一篇)。

身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編整理的《竹節人》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的竹節人作文 篇1

從前，有一座山，山下有一棵樹，樹里有一只小蟲子，那只小蟲子很想去旅行，可是它不知道從哪個方向走，所以它就一直沒有機會去旅行。

過了一會兒，那只小蟲子發現有一只小狗從旁邊路過，小蟲子就說：“小狗叔叔，你能帶我去旅行嗎？小狗說，“可以呀，我正想去城市呢，小狗就帶著小蟲子去旅行了。

到城市的大橋上面了，小狗走到了人行道，小蟲子看到了就說：“這里真美呀！小狗說：“是，這可是廣州的新光大橋呢！小蟲子說：“這里好高好美呀！小狗就一直在大橋上奔跑，奔跑到了獵德大橋。

它們跑到了廣州塔的旁邊，小蟲子對小狗說：“這是什么塔呀？那么高！小狗說：“這棟樓目前是全球第三高的塔，高約600米。小蟲子說：“你可真有文化。小狗說：“謝謝，謝謝！后來，小狗對小蟲子說，：“廣州市是我的家，小明的.家就在附近，小狗去了小明的家里。小明就給了小狗100元去旅行，小狗帶著小蟲子去買東西吃，它們用100元買了4根火腿腸來吃，一共需要20元，店長就還了小狗80元，小狗把火腿腸放到了包里。

到了中午，它們一邊吃著火腿腸，一邊說說笑笑的，很開心。

吃完火腿腸好后，他們繼續旅行，又回到了小明的家里，正好小明的爸爸媽媽都回來了，他們全家也要去廣州塔上玩，一共需要400多元，正在坐電梯時，有時候是透明的，有時候是看不見的，他們看了一下透明的，就覺得很高，到了108層觀光點，又看了一下下面覺得太高了，風景太美了！就拍了一張照片，他們還玩了很多項目，比如：“有軌電車是靠電來發動的，可以到陸地上開哦！還看見了有軌電車的橋，（建在河邊），還去了廣州博物館，里面有很多的恐龍化石，高到二樓的恐龍，還去了廣州圖書館，里面有很多的書可以看。

到了晚上，他們全家去飯店吃飯，吃完飯之后，小蟲子就要回家了，小狗送它回家，準備走的時候，小蟲子就說：“等等，謝謝你帶我到這么美麗的城市旅行，小狗說：“不客氣！小蟲子還對小狗說：“有機會再來，小狗說可以，后來小蟲子就跟小狗說了再見！小狗也對小蟲子說了一句再見。

有趣的竹節人作文 篇2

危在旦夕

太史慈是三國時期吳國的著名將領，他年輕的時候就武藝高強，很有心計，遠近聞名。當時大名士北海相孔融聽說了太史慈這個年輕人，對他非常欣賞，認定他是難得的奇才，很想與他結交，于是便多次派人去看望他的母親，并向他的母親贈送了豐厚的禮物。這讓太史慈的母親非常感動。

當時還是東漢末年，黃巾起義風起云涌，孔融為防侵擾，出兵屯駐都昌這個地方，結果被黃巾軍管亥包圍，情勢十分危急。正好太史慈由遼東回家，母親便命他去救助孔融。她說：“你和孔融并不認識，但是他在你走后，派人非常周到地照顧我的.生活。今天他被敵軍圍困，你應該趕緊去救他??！”

太史慈趕到都昌城下，趁夜間找機會進入城內，拜見孔融。孔融便派太史慈去找劉備搬救兵。太史慈來到平原，對劉備說：“我與孔融非親非故，但都是講道德仁義的人。今管亥亂，孔融被圍，危在旦夕。您有仁義之名，能救人之急。因此孔融讓我冒著生命危險突出重圍向您求救?！眲渎勓?，恭敬地回答：“孔融知道這人世間有我劉備這個人嗎？太看得起我了。”劉備于是立即調遣精兵三千跟隨太史慈馳救都昌，黃巾軍聽說有救兵前來，便四散而去。這個故事告訴我們，把最好的給予別人，就會從別人那里獲得最好的，幫助他人就是幫助自己。你幫助的人越多，你得到的也越多。你越吝嗇，就越一無所有?，F實就是這樣，只有那些樂于幫助他人的人才會獲得別人的尊重。

有趣的竹節人作文 篇3

一天早上，天氣晴朗。小動物們在河邊玩，小鴨子在水坑邊，小熊在河邊打水，小鳥在唱歌，小猴子在樹上蕩秋千，小象呢？他啊，躲在灌木叢后面玩游戲呢！

忽然，小鴨子不小心掉進了一個大水坑里。它大叫：“救命啊！救命??！”小鳥最先聽見求救聲，轉身一看，啊！是小鴨子掉進水坑里了，他連忙對大伙說：“不好了，不好了！小鴨子掉進水坑里了”小猴聽到小鳥的叫聲，他想：我可以用我的`長尾巴鉤根樹枝去救小鴨子。于是，小猴子連忙跑到水坑邊，用根樹枝去救小鴨子，可是小猴試了好幾次都失敗了。

這時，小象也聽到了叫聲趕到水坑邊。他說：“我可以用我的長鼻子去卷小鴨子。”結果也沒成功。

正在大伙焦急萬分時，小熊提著一只水桶也趕到了水坑邊。他說：“我的水桶應該有用吧！”于是小熊拿著水桶到河邊打了一桶水，然后跑到水坑邊，把水慢慢得倒入水坑里，小鴨子動了動。接著，小熊來來回回跑了好幾次，水坑里的水漸漸的多了起來，小鴨子慢慢的浮了上來，他劃著水游出了水坑，小鴨子得救了，他對著小熊說：“謝謝你，謝謝大家的幫忙?！薄安挥弥x”。大伙異口同聲的回答。

于是，小鴨子拉著小熊、小猴、小象和小鳥一起開開心心地去玩了。

有趣的竹節人作文 篇4

在一個夜深人靜的晚上，不知從哪兒傳來一陣吵鬧聲，原來是文具盒里正在發生一場爭吵，它們在爭論誰功勞最大。

鉛筆大哥理直氣壯地說：“你們誰都別跟我吵，我的功勞才是最大，小主人每天拿我寫字做作業，如果沒有我小主人就不能做作業了。”

又矮又胖的橡皮小弟聽到了，氣憤地說：“每次小主人寫錯字都是我挺身而出，把錯別字擦掉所以我的功勞才是最大?！?/p>

又長又細的尺子大叔聽到了它們倆的'話，氣的直跺腳，指著它們兩個說：“哼我的功勞最大，每一次小主人要做連線題還不是要靠我出馬，沒有我，小主人就畫不了直線?！?/p>

吵鬧聲越來越向，把正在熟睡的文具盒爺爺吵醒了，他語重心長地說：“孩子們，你們各有各的長處，團結力量大?！?/p>

從此以后，文具門又開開心心做好朋友。

有趣的竹節人作文 篇5

龍猴斗虎

話說玉帝下懿旨，要招募十二生肖大使做為人間的屬相。這不，生長在懵海的龍帝和生長在懂山的虎怪還有花果山的猴荻都獲知了消息，正準備起程趕往天庭呢。

龍帝想反正我只要坐我的祥云騎去，先把它好好喂飽睡好再說。這祥云騎可是龍帝的祖傳寶貝呢，只要坐上去，可謂萬事無憂，不出半刻鐘就會達到目的地，可且安全可靠。由于這頭祥云騎是龍帝的爺爺騎過的，年齡也大了，身子骨也不行了，龍帝打算坐完這躺就讓它退休怡享晚年，自己再煅煉下一只祥云騎，這練出一只來可不容易喲，不僅要世間罕見的四大珍寶，還要在深海練上三年的時間，所以懵山的歷代龍主人都是小心使用，不敢半點損壞。

這猴荻是花果山第十代主人了，正想大干一番呢，一聽到玉帝招屬相的.消息，馬上召集群猴商量怎么去天庭。手下猴將們提了許多建議，有的提議借牛山的神梯去，有的建議借鄰山壽翁的仙鹿去……最后一只老猴開腔了：“我看呀，你們的建議都沒用，你們想玉帝這是公開招屬相，哪家哪山不想爭先啊，靠別人不如靠自己，后天就是佛祖來咱們桃花庵誦經的日子，不如坐佛祖的神棍去，又快又方便。”這位老猴說的佛祖不是別人正是花果山的開山鼻祖孫悟空，孫悟空自從跟唐僧西天取經回來后就被封為斗戰圣佛，如今在東方無量山坐法念經，每月的初十他都要來花果山給他的后人們傳授經法。老猴說的神棍正是孫悟空從東海龍王那借來如意金箍棒。

猴荻一想，這主意不錯，一來不用去麻煩別人，二來還可以從佛祖那學點騰云駕霧的本領，“好，就這樣，等后天佛祖來了咱們請他幫忙。”說完，露出舌頭扮個鬼臉大叫一聲：“孩兒們，摘果子去吧?！庇谑侨汉锔竺妫蛑ü阶罡叻逋旆迮苋?。

懂山的虎怪也得到了消息，立即召集手下熊臣相和豹將軍來商量如何趕往天庭拿下一個屬相。豹將軍剛從外面掠食回來，身上血跡未干，爭著兩只大眼說：“大哥，這可是好事啊，能拿下一個屬相，對咱們懂山來說就光宗耀祖了。”“三弟，說是這樣說，可你們也知道自從咱先祖因搶吃唐僧肉犯下天規，我們這懂山也被玉帝貶為妖山，天庭這么高這么遠，咱們的法寶都被收回去了，怎么去呢？”眼珠子在一邊轉個不停的熊臣相開口說：“大王，咱們雖沒去天庭的法寶了，咱可以借別人的一用啊！”“噢，二弟，愿聞其詳?！比谎职杨^湊到一起，熊臣相嘰哩呱啦的說了一通……說完之后，虎怪露出詭異的笑容，“此事要千萬小心?！薄笆牵蟾缒惴判?，這事包在我身上?！闭f完熊臣相便退了出去。

這兩天可把龍帝忙壞了，為了給老邁的祥云騎找好吃的，龍帝親自帶領手下龍馬來青竹山摘新鮮的竹筍。這祥云騎吃的竹筍可挑剔了，要那種早晨剛鉆出地面而且晨露灑過的幼筍。為了采到這種幼筍，龍帝提早三天便來到山里，還臨時搭了個休息的草棚，第一天，由于天下雨，幼筍沒有長出來，第二天又由于長出來的幼筍沒有受到晨露的浸灑而不行，還好到了第三天，起了霧夾著清晨的露水，龍帝總算摘到了合適的幼筍。高興的龍帝帶著這些幼筍回到懵海，剛走到宮門口，只見海龜管家急匆匆跑來報告：“王爺，不好了，剛才我去察看停玉廳的時候，發現老祥云騎不見！”“什么，怎么回事？”龍帝一聽心急火燎地沖向關祥云騎的洞穴，果然發現除了祥云騎佩帶的飾玉掉在地上，老祥不見了蹤影。龍帝立刻命令龜臣相將東西南北四個宮門關閉，同時令龍馬帶領御龍軍在龍宮各主要宮路進行盤查搜索。而一下午過去了，沒有任何有關老祥的消息。ZWB5.COM

初十這天，花果山好不熱鬧，因為群猴們按慣例要舉行儀式歡迎他們的佛祖孫悟空來傳法誦經。整個花果山花旗飄展，彩帶飛揚，鮮桃美酒數不勝數，猴子們整齊的排成幾列站在桃花庵門前等著圣佛的到來。猴荻今天格外精神，穿著當年孫悟空穿的官服，神情嚴肅的站在群猴前，因為按照慣例，孫悟空會從東北方向坐莆葦云而來，然后停在桃花痷的上空徐徐降下，開始傳法誦經?？山裉?，孫悟空直接從天降到猴荻面前，還未等猴荻張口，孫悟空便說：“荻孫，我已知道玉帝招屬相的事，此事甚好，如果成功對我花果山將是很好的事情，但萬事必須身踐親行才可，就像祖當年去西天取經一樣，不經一番苦難不成正果。”“是，佛祖，孩兒明白，只是孩兒功力微簿，連上天庭的本事都沒有，只望借佛祖當年的神棍一用，助孩兒成功?！薄吧窆骺梢越杞o你，只是現在不在我處，當年成佛之后，我便將它歸還龍宮，你可去懵海問一下龍帝。”“是，多謝佛祖?！焙镙陡吲d地答道。

有趣的竹節人作文 篇6

黑貓媽媽看著翱翔在空中的蒼鷹，那么的快樂，那么的了不起，越想越羨慕，越想越不服氣。她想：蒼鷹的孩子可以飛行，我的孩子的孩子怎么能不會，我得讓我的孩子學飛行。

第二天，黑貓媽媽領著孩子來到空地上。她找到了兩片比較大的.樹葉做翅膀。因為蒼鷹說過：要想飛行，得有一對有力的翅膀。它讓小黑貓拍拍樹葉翅膀，可不管怎樣，小黑貓都沒有飛起來。

第三天，不放棄的黑貓媽媽，領著孩子來到屋頂上。黑貓媽媽認為有了高度和風的幫助，孩子一定能飛上高空。它讓小黑貓拍著樹葉翅膀，從屋頂上跳下來。結果，小黑貓不但沒有飛起來，還從屋頂上重重地摔了下來，折斷了小手臂，疼得哇哇大哭。

黑貓媽媽付出了慘痛的代價，才明白不是盲目的跟從，就能成功的。

簡評

這是一個有趣的童話故事，黑貓媽媽為了讓孩子學會飛行先“來到空地上”，又“來到屋頂上”，在“付出慘痛的代價”后才明白要想成功不能盲目跟從。小作者用細致生動的描述給我們呈現了一個鮮明的黑貓媽媽的形象，更讓我們讀后深思：應該怎么做，才能獲得成功?

有趣的竹節人作文 篇7

今年的六上語文新教材中有一課《竹節人》，課文寫得饒有趣味，讀完令人產生很大的共鳴，掩卷遐思，使我想起了自己的童年。其實這篇課文不正折射出我們那個一窮二白的年代，孩子們卻能“就地取材”，充分利用有限的資源，自個找樂，“窮開心”嗎？

竹節人的'材料多么簡陋，但易找到，就是把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋和身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢用。用一根納鞋底的繩子把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

竹節人給孩子們帶來多少的樂趣啊！瞧！下課了，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀看，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等了老師進來，才知道已經上課了，便一哄作鳥獸散。雖是上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本當做屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，卻還不知，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

寫得多么真實啊！太形象了。接下來要發生什么，想必我們也能猜到：沒收！

但有趣的是，老師竟然也在辦公室津津有味地玩起了竹節人，口中還念念有詞。哈哈，玩具面前老師也是大孩子?。?/p>

有趣的竹節人作文 篇8

在今天的課堂上我們學了一篇叫竹節人的課文，因為是在課堂上學的，所以沒有預習，老師就給我們十分鐘的預習時間。

我一開始是劃分自然段，然后開始尋找課文中后面的`詞語找詞語可不簡單了，因為沒有讀過一遍。課文所以找詞就很難，最后找詞語還是變得很容易，就差最后一項了，是在生字詞上寫完終于寫完了，開始讀課文。課文才讀了沒幾段，然后老師讓我們停了下來，接著老師為了檢查我們讀到好不好，所以抽了幾名同學來測，是抽了十幾名同學讀完了整篇課文，我們認真的聽著他們讀的有沒有錯別字？老師讓我們用鉛筆把他們有讀錯的字用鉛筆畫起來，我認真的聽著只有一個人的聲音很小和一個人沒有跟上，其他人讀的都很不錯，老師就開始給我們講課文了，首先老師給我們講的是周杰倫的制作是用一根毛筆桿分成八份來做的一個。

當然這節課讓我感覺非常有趣，所以就全神貫注的學習了這一課。過了一會兒就下課了。

學習了這篇課文，我要懂得了，那時候一個小玩具就可以吸引全校的人玩，那時候的生活是多么的艱苦??！

有趣的竹節人作文 篇9

針對教學設計時的幾個問題，我把設計內容進行了一些改動。用“怎么寫更有條理？怎么說更生動？怎么講更精彩？”三個問題，讓學生在完成三個閱讀任務的過程中，進行讀寫訓練，促進語文要素的落實，提升學生的思維高度。

這篇課文的教學中有以下成功之處：

1.落實了閱讀策略的訓練。通過具體的訓練，讓學生懂得閱讀目的不同，關注的內容就不同，運用但閱讀方法也不同。

小學作文網（zwb5.com）小編精心推薦:
• 有趣的作文?|?有趣的六一作文?|?一篇春節的作文?|?有趣的事作文?|?有趣的竹節人作文?|?有趣的竹節人作文

2.訓練學生用“掃讀”法讀全文，“跳讀”法關注不同的閱讀內容。并訓練學生運用“圈畫關鍵句”“圍繞中心說”“突出重點寫”等策略完成閱讀任務。

3.三個任務的完成體現了從扶到放的過程，從說到寫，在實踐中落實了語言文字的訓練。

4.重視了單元要素和語文園地的有機整合，把課堂練筆和“詞句段運用”的有關內容進行了有效結合。

在教學中，也存在很多不足之處：

1.教學活動安排不夠合理。任務和問題有互相沖突之處，如“寫玩具制作指南”設計的問題是“怎么寫更有條理？”。讓學生在課堂作業本上寫時，由于沒有事先發送表格，學生一邊制作表格一邊填寫，浪費了課堂時間。在另一個班級上課時，發現這部分內容讓學生在書中圈畫，然后“說”更有效率。

2.語言表達不夠準確。在完成任務“講一個老師的`故事”時，設計的問題是“怎么講更精彩？”但教學環節中，有一個讓學生寫“老師入迷時的樣子”的練筆，兩者之間有沖突的地方，沒有用語言做好引導和解說。

3.時間把握不精準。小練筆沒能當堂完成。

一點困惑：

“任務三：講一個老師的故事?！蔽矣脤懙姆绞絹碛柧殞W生寫好故事中的一個“點”——老師入迷玩玩具，這樣的處理是否合適？是否違背編者的意圖？這個任務中，除了閱讀策略的落實，是否還有如何講好故事的語言表達訓練？

2.解讀教材時，要準確理解編者的意圖。但具體的教學中，能不能有教師自己的理解和解讀？

有趣的竹節人作文 篇10

小豬嚕嚕是只愛玩的小豬，但是它有一個聰明的媽媽。

有一天，豬媽媽想種些玉米，她讓嚕嚕去把土松一松，嚕嚕噘著嘴說：“松土多吃力呀，我才不要呢！”媽媽想了想說：“可是，土里有好玩的東西，你不想找嗎？”“真的嗎？”“當然是真的，媽媽還會騙你嗎？”一聽到有好玩的東西，嚕嚕頓時覺得渾身有了力氣，他拿著鋤頭把地翻了個遍，果然找到了一些小汽車的零件。他把這些零件拼湊起來，組成了一輛漂亮的小汽車，嚕?？筛吲d了！

第二天，豬媽媽說：“我給你一把武器和一些玉米種子，你把玉米種子當子彈用槍射到地里去，好嗎？”嚕嚕愉快地答應了。

過了不久地里的玉米發芽了，媽媽拿出兩根長長的'水管，跟嚕嚕說：“我們打水仗吧，誰能把對方一邊的地都灑上水，誰就勝利?！庇谑菄８i媽媽玩起了打水仗。

當玉米豐收的時候，媽媽對嚕嚕說：“地里有很多胡子怪，你愿意和我一起去消滅他們嗎？”“愿意！”嚕嚕拿起籃子跑到地里去，一會兒就提著一籃子玉米棒回來了?！皥蟾?，胡子怪全部抓到了?！眿寢屨f：“把他們全煮了?！辈痪茫銡饩蛷乃麄兗绎h開了。嚕嚕吃著香甜的玉米棒，恍然大悟：“媽媽，謝謝您，是您用智慧讓我嘗到了勞動過后豐收的喜悅?！眿寢岄_心地笑了。

從此以后，小豬嚕嚕不再只是一只成天只知道玩的小豬，而是一只愛勞動的小豬。

有趣的竹節人作文 篇11

《竹節人》是一篇記敘文，記敘了童年時代的“我”和伙伴們自己制作竹節人、斗竹節人，因為“我”和同桌上課時偷玩斗竹節人，竹節人被老師沒收了，卻意外地發現老師也和“我們”一樣喜愛竹節人的故事。這是一篇回憶類文章，語言生動又富有童趣，表現了童年游戲的樂趣，表達了童真、童趣的可貴。小學語文統編教材的六年級上冊第三單元是閱讀策咯單元。《竹節人》是本單元的第一篇課文。本單元旨在引導學生學習并掌握基本的閱讀策咯，形成運用閱讀策咯的意識，成為積極的閱讀者，提高閱讀效率，完成閱讀任務，這是提高閱讀學生速度訓練的例文，以此課文為例，對學生進行提高閱讀速度方法的運用，使學生形成快速閱讀的能力。

我在本課教學中，有以下幾點訓練扎實，學生有收獲。

1、根據從文中學到的制作方法進行實際運用，自己制作竹節人，和同學一起玩，再將制作過程寫下來，用閱讀指導制作，由制作再到寫作訓練，將讀與寫結合起來，訓練學生的寫作能力。很好的完成了有目的地閱讀任務，激發了學生的閱讀積極性。

2、以讀促演，以演鞏固讀；以讀指導制作，在制作中領悟作者裝飾竹節人、斗竹節人的樂趣；再將過程寫下來，達到融匯貫通的效果。閱讀的最終目的是揣摩語言獲得文本信息，理解文本內涵，提高閱讀理解能力和寫作能力，訓練思維能力。我覺得我在本課的教學中做到這一點。

3、在完成“講一個有關老師的故事”時，閱讀有關對老師的描寫，采用復述的方法重點梳理故事的起因、經過、結果，并想象老師玩竹節人的動作、語言、神態，最后進行《老師的`故事》主題小練筆，學生興趣高漲，寫《童心未泯的老師》、《老師也玩竹節人》等作文，訓練學生的理解能力、語言表達能力、想象力。

雖然學生們在學課文之前沒有玩過竹節人，但通過本篇課文的學習，學生對竹節人的癡迷和喜愛不亞于文中所描寫的那樣，和作者產生情感共鳴。本文的教學重點在于引導學生了解不同的閱讀策略，就不同的閱讀目的使用不同的閱讀方法，提高閱讀效率，完成教學任務；同時通過品讀文本，去感悟身邊事物的樂趣。

教師指導用書中提示：三個閱讀任務的教學，要體現由扶到放的過程，不必每個任務都指導得細致。這一點我沒做到，“放”的少，“扶”的多。今后教學中要重視學生獨立自主學習能力的培養。

推薦閱讀: 有健康真好的作文(匯集十一篇) [優質寫作] 五年級小學作文：斗竹節人（一篇） 我愛梅花作文(匯集十一篇) 黨員思想匯報的模板(匯集十一篇)

我們精彩推薦有趣的竹節人作文專題，靜候訪問專題：有趣的竹節人作文

熱門標簽: 有趣的拔蘿卜作文 作文有趣 有趣的童年作文 有趣的寫話作文 有趣的作文課 一篇勞動的作文