幼兒數字寶寶教案

幼兒數字寶寶教案。

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學《數字寶寶》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒數字寶寶教案 篇1

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

活動準備：

PPT課件 撲克牌

活動過程：

一、導入

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：6 8 9個 10個

師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？

打開看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？

3.幼兒說最大最小的數

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

二、給數字寶寶排隊

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

小朋友們討論

師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排

幼：“ 0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序

師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

展示撲克牌，幼兒上前來排序

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）

3.認識圖片 ，并找出圖片上的數字 說出數字的用途。

師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

教師展示PPT中不同的物體。

(1)藥瓶

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

(2)溫度計

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少??？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日歷

師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

(4)目錄

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸

師：數字是我們生活當中的`好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

教學反思：

從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

幼兒數字寶寶教案 篇2

活動設計背景

在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

活動目標

1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的.不同物體可不可以放在一起？

活動準備

環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾？

1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

二、情景游戲：數字找朋友

1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

四、活動結束

小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

幼兒數字寶寶教案 篇3

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3.數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

活動準備：

PPT課件 溫度計 目錄 日歷

活動過程：

一.導入

1.出示10個格子，幼兒數出。

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

在這每個盒子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

小朋友們說下哪個數字最大哪個數字最小。"

二.給數字寶寶排序

1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)

請你給這些數字排排隊，你會怎樣排?

小朋友們討論

按照從小到大的順序排的哦“ 0123456789”

誰會倒過來排呀? “9876543210”

2.分享教師展示的各種排列方式。出示ppt

(1)圓形順時間排的圓形。

(2)三角形看看老師還能排成什么樣的呢。三角形

三.結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

平時在哪里見過數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

(幼兒說生活中的'例子)

教師展示PPT中不同的物體。

認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

溫度計

日歷

目錄

四、數字寶寶的組合圖形。

如果用畫畫的方式把數字畫出來會出現什么情況呢?

出示ppt圖片。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。

說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?(老師和幼兒互相討論)

五.活動延伸

剛剛老師給你們看了那么多數字畫的畫，你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。(老師和幼兒一起畫完。)

活動反思：

在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。

幼兒數字寶寶教案 篇4

一、設計意圖：

數字無處不在，大至國際經濟信息、科技動態的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學號、房間號等。它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。因此，我設計生成了《數字用處大》這一活動，通過尋找我們身邊的數字，引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，激發幼兒認識和探索數字的興趣。

二、活動目標：

1.了解數字的幾種排序方法及生活中的運用。

2.發現數字在生活中的實際運用，體驗數字的意義，知道數字給生活帶來的方便，從中體驗活動的.樂趣。

三、活動準備：

多媒體課件、筆、記錄紙

四、活動過程：

開始部分：

（孩子們在《數數歌》聲中入場就坐，通過播放數數歌，來渲染本節課的氛圍。）

基本部分：

1.數字排序、激發幼兒興趣。

孩子們，你們看到了什么？這些數字中哪個數字最大，哪個數字最??？

⑴請幼兒給數字排隊，有幾種方法。

⑵教師出示ppt，引導幼兒了解數字的多種排列方式。

⑶引導幼兒了解有規則排序、無規則排序生活中的運用。

孩子們，剛才我們做的這些排序都是有規則的排列，生活中，還有些地方用到的是無規則的排列。舉例說明。

2.利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

⑴討論：在生活中哪些地方見到過數字？（車牌、電話公交站牌等等）

⑵出示ppt，看從家里找到了哪些數字？

教師小結：數字的用處可真大呀，有時候數字告訴我們小寶寶需要喝多少牛奶，有時候數字告訴我們日期，有時候數字告訴我們想要用的食品是否過期，有時候數字告訴我們喜歡看的電視節目在第幾頻道。

3.訪問老師，了解生活中還有哪些地方用到了數字。

生活中的數字不單單是今天在這里我們所想到的這些，生活中還有許許多多的地方用到了數字。

⑴介紹規則：兩個小朋友一組相互合作，一人訪問一人用繪畫或其他方式記錄下來，統計生活中還有哪些地方用到了數字。

⑵請幼兒講解自己記錄的生活中其他數字的運用。

教師小結：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，孩子們，只要你留心觀察，還會有其他發現的。

4.有趣的數字

出示ppt：數字不光給我們的生活帶來很大的幫助，我們還可以把數字用畫畫的方式畫下來呢。（出示課件，找找看都用到了哪些數字）

結束部分：

數字的用處真的好大，我們的生活中離不開數字，假如離開了數字，我們的生活就會變得亂糟糟的。孩子們，今天你們是不是收獲很多呢，那你愿不愿意去把這些收獲跟你的好朋友一塊來分享呢？

幼兒數字寶寶教案 篇5

活動目標：

1.在創設的春游情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。

2.學習用目測一部分再接著往下數的方法，積累接著往下數的經驗。

3.體驗春游的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。

活動準備：

數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

PPT：春天里的花。

活動過程：

一、數字寶寶坐火車。

1、游戲：數字寶寶排排隊

(1)認識自己。

T：你的身上貼了什么?原來你們是一群數字寶寶啊!

T：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?

T：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)

T：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

T：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!

2、游戲：坐火車

T:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊游》音樂)

T：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?

T:咦，火車上怎么都有標記的.呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

T：現在去坐火車吧!

3、游戲：開火車

(1)幼兒對號入座上火車

T:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

(2)檢查：接著往下數

T：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

T：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數(數字寶寶5，從你開始接著往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)

T：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!

(3)簡單介紹順數和倒數

T:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?

T:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。

T:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!

(4)游戲：開火車(放音樂)

T:讓我們坐著火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——瞧，我們的小火車開到了花園里啦!花園里可真美啊!讓我們一看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?

——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、數數花朵。

(1)第一次數花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(PPT：2朵開6朵未開)

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!

——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!

——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

——你是怎么數的?(心里默數的)

——我們一起來數數，看看對不對?剛才已經心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。(PPT：3朵開4朵未開)

——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)

——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!

——你是怎么數的?

——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數，4、5……7。

——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。

(2)第二次數花。

——這又是誰啊?(桃花)(PPT： 4未開3朵開)

——我們也向桃花問個好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)

——你是怎么知道的?

——我們一起來數數。剛才已經心里默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(PPT： 5朵未開4朵開)

——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?

——你是怎么數的?(先數沒有開的，然后把5放在心里接著往下數)

——我們還可以怎么數?(還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的)

——幼兒集體驗證。

——：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數被叫醒的花。

三、操作練習

1.交代操作材料

T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

T：這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

T：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記后面應該填上數字幾呢?

2.幼兒操作，教師個別指導。

四、游戲情況。

1.檢查操作情況

T：讓我們來看看XX有沒有做對呢?

T：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)

2.結束活動

T:你們真能干，把作業都做對了，表揚一下自己吧!

T：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)

幼兒數字寶寶教案 篇6

活動目標：

1.感知生活中的數字的豐富變化。

2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

活動準備：

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

活動過程：

（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣

1．激發興趣。

2．請幼兒來認讀卡片上的數字。

3．簡單介紹游戲內容。

4．請幼兒來玩這個游戲。

（二）10以內數的數物對應

請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的'數字

1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經驗交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？（趣祝福 www.zfw152.CoM）

交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）

幼兒數字寶寶教案 篇7

一、設計意圖

數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律?！毒V要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！北敬位顒訉⒁哉J識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。

二、學情分析

4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發展，自我控制發展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的`認識。

三、活動目標

1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。

2、能夠正確理解數字4的實際含義。

3、體驗學習數字4的樂趣。

四、活動準備

經驗準備：學習過數字4

物質準備：數字4的圖片、課件ppt

五、活動過程

1、活動導入

師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）

2、活動展開

（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。

（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。

a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。

b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）

（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》

教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。

3、活動結束

師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

五、活動延伸

回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。

幼兒數字寶寶教案 篇8

活動目標：

1、激發幼兒對數字的興趣。

2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2、數字排列圖若干。

3、數字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜想數字，激發興趣

1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2、出示藏有數字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

4、幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊

1、讓小朋友找出最大和最小的'數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

2、讓小朋友給數字從小到大排序

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

3、讓小朋友給數字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”

4、讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

三、在日常生活中數字的用處

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1、讓小朋友找出平時接觸的數字

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件?！?/p>

2、老師出示相關的數字實物

“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)

四、游戲活動

1、老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2、幼兒動手操作，老師巡導

3、問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

課后延伸：

讓幼兒回教室找數字。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

幼兒數字寶寶教案 篇9

設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5

活動目標：

1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

活動準備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動過程：

一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？（由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的'了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

二、學習按數字匹配實物

（1）、復習認識數字寶寶1、2、3.

（2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

（3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

（4）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系）

三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

延伸活動區域學習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍

幼兒數字寶寶教案 篇10

課程分析：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

課程目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

課程準備：

PPT課件、音樂《數字歌》

課程過程：

一、導入

1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的.格子里

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

我找到了數字0，在粉紅色的格子里

我找到了數字8，在黃色的格子里

我找到了數字9，在白色的格子里

師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

二、數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子里師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形

（2）從大到小 從小到大

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......

師：車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？

幼兒：12、時間

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1）體溫計

師：體溫計有什么作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

師：人的正常體溫在36度——37度之間

（2）電話

師：電話上面的數字是干什么用的？

幼兒：找到爸爸媽媽……

（3）車牌號

師：汽車上面的數字有什么作用？

幼兒：區分車輛……

（4）鉛筆

師：錢幣上的數字有什么用？

幼兒：買不同的東西？

師：最大值是多少？

幼兒：100元

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？

（1）出示第一幅有數字組成的——雞

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……

（“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

活動延伸：

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧（音樂起）

課程反思：

中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

幼兒數字寶寶教案 篇11

課程分析

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

課程目標

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

課程準備

PPT課件、音樂《數字歌》

課程過程

一、導入

1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。我找到了數字8，在黃色的格子里師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里師：灰色的.格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？二、數字排序1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。師：誰會把數字從大到小排列？倒數：98765432102、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468師：下面的格子里師數字幾呢？幼：13579師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢?。?）順時針，圓形，三角形（2）從大到小 從小到大小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機。師：車牌在車的哪里？幼兒：車的前面和后面師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？幼兒：12、時間三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1）體溫計

師：體溫計有什么作用？幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間

（2）電話

師：電話上面的數字是干什么用的？幼兒：找到爸爸媽媽……（3）車牌號師：汽車上面的數字有什么作用？幼兒：區分車輛……（4）鉛筆師：錢幣上的數字有什么用？

幼兒：買不同的東西？

師：最大值是多少？

幼兒：100元

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？（1）出示第一幅有數字組成的——雞師：這只小雞由哪些數字組成的。幼：由數字0、3、2師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背（2）出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？幼：數字3、6、（3）數字組成的人頭像，師：找找看數字在哪里？還有數字幾？在哪？幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……（“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）師：哪個數字沒用過？幼兒：數字“5”

活動延伸：

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧（音樂起）

課程反思

中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

幼兒數字寶寶教案 篇12

活動目標：

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具

活動過程：

一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。

2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。

二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最??？

2、游戲"看誰找的快、找的.準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？

3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊

（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊

（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）

4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？

（引導幼兒發現0--9數字一個比一個大1的規律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

(幼兒操作，教師引導幼兒發現從多到少排列的方法。)

5、教師進行小結三、游戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

2、給自己創編一個電話號碼

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