業務技能培訓總結
發表時間：2025-05-26業務技能培訓總結（實用十七篇）。
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。你所見過的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的業務培訓工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
業務技能培訓總結 篇1
轉眼間，20xx年已悄然走來，xx年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結如下：
一、培訓工作情況：
xx年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求。（其中包括全公司員工消防知識，消防實戰練習）
二、培訓工作分析：
1、xx年的培訓工作比起xx年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。
一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗；對管理人員進行現代管理理念和管理方法的'培訓。
二是：全員培訓，對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓。
三是：脫產和半脫產培訓，學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業，接受創新思想和技術提高培訓。
2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平臺，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。
3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：xx年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作。
三、培訓工作存在的問題與不足：
1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。
2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。
3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。
4、實施培訓的針對性不好，后續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業務的支持，針對性不強。
5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。
以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。
業務技能培訓總結 篇2
這次我參加骨干培訓班讓我有了很大的感觸，我知道了一個人不僅要有欲望，還要有自己的原則和想法。很多時候我們會為了達到目標而遺忘自己的原則，但是如果我們不能及時改正自己的話，會造成更大的錯誤。我曾經也有過這樣的體會，當自己成長起來之后，對目標和未來的追求度會更高，有時候為了一個目標不得不放棄自己的原則問題，其實這是不對的。我們一定要保留自己的原則，也一定要為自己的行為負責。這也是我此次培訓中成長最大的一點。
“骨干員工”這個稱號是讓人向往的，而我這次能夠參加這次骨干培訓無疑是各位領導對我的肯定和支持，這一點我真的非常感謝。所以對于我這份工作，對于我自己的人生而言，我相信這次培訓都有著極大的意義，也有著一定的紀念意義。所以這短短的培訓時間讓我明白了非常多的道理，我餓也從中吸取了很多的養料，然后茁壯的成長，去取的更好的的成績，為公司創造更多的價值，也為自己的工作達到最大的.價值化。這是我這次培訓中感觸把很深的第一點。
其中有一位培訓老師說了這樣一句話，“如果你成為了一名領導，那么你即將面對的比之前更加的艱難，你需要一個堅定的決心和一份矢志不渝的堅持?！边@一句話給了我很大的額啟發。平時我最缺陷的就是堅持，我沒有辦法做到持之以恒，也不知道該怎么去堅持。我認為只要自己每天的工作都完成好了，都是對這份工作最大的報答。其實不然，我們需要去堅持自己的標準，好好的去創造自己價值，然后好好的去創造自己的理想，只有這樣我們才能夠腦吃一個好的狀態進行工作，我們才能夠達到一個更好的水平，這是我們的應該去實現的一部分，也是我們應該去抵達的一個目的地。
骨干學習培訓比一般的培訓增加正式，我也非常珍惜這樣機會，甚至喜歡上了培訓的感覺，因為真能夠給我帶來很大的而改變，能夠讓我變得更好，也能夠讓我成為一個更加優秀的人。不辜負領導以及同事們對我的期盼，這就是我現在最大的而目標。好好的體會室內自己，然后去爭取機會，成為一個更加優秀的人，也成為一個更加勇敢無畏的人。
業務技能培訓總結 篇3
20xx年8月27日我校全體教師在海南臨高第二思源實驗學校報告廳學習了徐寧老師的《高效學習小組建設》和瞿衛平老師的《班主任管理技能之提升》,這次學習使我受益匪淺。
《高效學習小組建設》的學習使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。隨著課改的逐步推進和深入，教師對合作學習的認識已經跨越理念走向行動，從嘗試到有序運作，從注重形式到講求實效。如何真正讓學生的行為、認知、情感參與到小組合作中來，使合作學習具有實效，這是大家十分關注的問題。提高小組合作效率重要的一條就是加強合作學習小組的建設研究，包括小組構建、小組評價和小組獎勵等策略的研究?？梢哉f高效課堂建設的關鍵在于學習小組的高效，建設、培訓好了一個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。因此在《高效學習小組建設》的學習中我認為如何劃分學習小組是最重要的一個環節。
高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的，構建合作學習小組是進行合作學習活動的組織前提。合作學習小組通常由6名學生組成，在構成上要求小組成員的性別、學業成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣構建的.合作學習小組“組內異質，組間同質”。
組建好學習小組，并不等于學生就能合作、就會合作了。要使合作學習小組能夠正常運行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：一是選一名得力的組長。組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。實踐告訴我們，選一名成績好、責任心強、有一定組織能力的學生擔任小組長，負責全組的組織、分工、協調、合作等工作至關重要。二是起一個響亮的名字。通過小組討論統一意見后決定。讓每個成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上，富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。三是編一個相應的代號。這樣既便于組長分工、交流、討論，又便于教師抽查，并給予及時評價，使個人承擔一定的小組責任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來。四是有一個簡單的組規章程。甚至可以有組歌，也可以自己設計組旗。五是制定小組的共同奮斗目標。有了共同的奮斗目標，大家才有了方向，有了方向就有了動力。六是制定個人的奮斗目標。在共同的奮斗目標的指引下，每個成員制定個人的奮斗目標，建立小組內的互相合作機制。
而在《班主任管理技能之提升》的學習上我認為應該做到以下幾點：一是不斷提高自身素質，塑造具有個性的魅力班主任。大家都知道，班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。二是充分利用班會的教育功能。班會除了班主任總結一周的班級情況，充分發揮學生的主動性和能動性，引導學生組織與開展內容豐富、形式多樣的班會活動，體現學生的主人翁地位。三是培養班干部，形成優秀的班集體。通過這次培訓，讓我更深刻地體會到要注意培養班干部，班干部是老師的得力助手要放手讓班干部管理班級事務，有得力的班干部，才會有優秀的班集體。四是開展豐富多彩的活動，增強班集凝聚力和感召力。天真活潑、充滿生機、富有朝氣是當代青少年學生的典型特征。開展豐富多彩的活動既能寓教于樂又能培養學生集體意識和榮譽感，增強班集體的凝聚力和感召力。
這次的培訓雖然短暫，但通過培訓讓我們對高效課堂小組建設和班主任技能的提升有了更深刻的認識，讓我們在今后的學習和工作中更加得心應手。
業務技能培訓總結 篇4
在我們的認真聆聽中，我們期待已久的訓練和學習在我們的不舍中敲響了結束的鐘聲。我想我只能用這四個字來形容這幾天的培訓班了。老師們豐富的博文，生動的講解，精彩的案例，都給我留下了深刻的印象。只恨自己知識差，文筆差，不能通過文字把所有的感受都寫在紙上。但我還是盡力絞盡腦汁，祈禱自己能表達出訓練后的所思所想，所獲。
計算機實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有60分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有實訓這樣的安排，對我們計算機水平的提高發揮著重要作用!還要感謝我們的王老師和有梅老師，老師很溫柔們，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!
經過這次的實訓，我的的確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。能有效的組織、管理和共享數據庫信息，我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創建查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的`結果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝有梅老師和王老師，也很感謝學校能安排這么優秀的老師們來教我們!只是我個人太頑皮，有很多東西老師講了有的我也沒能記住，我想在此說一句：老師，你們辛苦了!
一個星期的實訓課很快結束了，我發現我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
業務技能培訓總結 篇5
尊敬的海德堡公司各領導、老師：
您們好！感謝各位在大賽期間對我們的培訓，指導與服務！
我從事印刷技術十多年，但也與海德堡設備共同奮斗了十多年。從CPC到CP20xx再到PPC系統，一路過來，也有此技術難題。我也曾在貴公司參加過四次之多的培訓，其實每次都有收獲，但也有些遺憾。
這次在貴公司培訓總體感覺還可以，各位老師的專業講解，讓我理論的知識尤為充實了一些。也讓我了解未來印刷的趨勢，數字化印刷的必要，會讓我更加堅定的走在印刷的'道路上。在這也想提點小建議，能否把培訓的資料復印一份給我，特別是密度儀的實用，因為公司沒有，也許今天培訓會了，但過后經常不使用，可能就生疏了。在此謝謝左老師、陳老師、劉老師、韋老師、季老師及鄧小姐、呂小姐，還要感謝趙經理！
最后，祝各位領導、老師，工作順利！
業務技能培訓總結 篇6
20xx轉眼間，年已悄然走來，年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結向如下：
一、培訓工作情況：
20xx年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以90%上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達以上,基本達到了目標要求。
二、培訓工作分析：
1、在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。
一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗。對管理人員進行現代管理理念和管理方法的培訓。
二是：全員培訓，對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓。
三是：脫產和半脫產培訓，學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業，接受創新思想和技術提高培訓。
2、完整了培訓計劃：
建立了制度性培訓，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平臺，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制管理。
3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：x年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作。
三、培訓工作存在的問題與不足：
1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣,學好與學若一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。
2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的采取“上面講，下面聽形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。
3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化1的主要體現，短短的個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。
4、實施培訓的.針對性不好，后續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業務的支持，針對性不強。
5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍文章。
以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。
業務技能培訓總結 篇7
回顧流逝的時光，不經意間，來已經一年多了，在這段時間里，我接觸了人力資源各方面的工作，最后培訓逐漸轉移成為了工作的重點，在一邊工作一邊摸索的過程中我認識到，“培訓是公司的長效投入，是發展的最大后勁，是員工最大的福利”。在此主要是對過去培訓工作做一個總結：
一、培訓工作的開展情況
截至到20xx年12月4日，本年度共舉行培訓300余場次，參與人數達4105人次。其中企業內部培訓占比90%以上，外部培訓以及集團總公司組織的培訓占比10%左右，培訓經費達20680元，培訓范圍包含了專業知識培訓、新員工入職培訓、在崗培訓等多個方面。年度培訓計劃完成率達86%以上。
二、培訓課程概括主要分為以下幾大類：
1、新員工入職培訓：隨著公司新產品的申報，新車間的投建，規模逐漸擴大，每月都有新員工入職，按照培訓相關要求，每月定期組織新員工入職培訓，培訓主要涉及企業文化、規章制度；安全教育；微生物基礎知識；GMP基礎知識；薪資福利制度以及社保基礎知識。
培訓由相關部門提供課件支持，并由相關人員講授，最后會對培訓進行現場考核，以到達及時反饋培訓效果。此類培訓工作是每月都會進行的常規性培訓。
2、專業知識培訓：產品的質量靠公司全體人員的努力，但在職人員的專業素質參差不齊，為了保證對產品質量每一步進行把關，同時響應國家藥監部門及集團公司相關號召，公司投入大量人力、物力、財力開展制藥研究，生產質量相關的專業知識培訓，以提升員工的專業素質，保障生產出來的是合格的，精良的產品。培訓主要涉及工藝研究分析、新藥研究分析、質量控制等方面。
3、在崗培訓：此類培訓涉及到的層面比較廣泛，（例如：崗位SOP培訓、GMP相關文件培訓、設備操作培訓、衛生管理培訓、安全生產培訓等等）它是整個培訓體系中占比最大的一部分，月均培訓次數20場次左右，同時此類培訓會根據實際情況以及培訓需要進行相關的考核。
4、部門內部培訓：新員工入職培訓結束后，將新員工安排至新的崗位，由部門根據實際情況安排各種實際性培訓，這類培訓，主要是更具部門工作的需要來進行安排組織的培訓。
三、培訓工作分析
1、取得的成績：
a：順利完成了20xx年度注射劑二車間GMP認證需要的培訓方面的支持工作。
b：順利完成了索法酮新藥項目檢查需要的培訓方面的支持工作。
c：基本順利的完成了20xx年度培訓計劃里面的相關培訓。
2、存在的不足：
a：自身對專業培訓方面了解的不夠，導致在培訓需求規劃、培訓課程設計、培訓執行等方面做的遠遠不夠。
b：培訓執行方面，大部分員工對培訓工作還是比較支持的，但少數部門領導及員工對培訓認識不夠，覺得培訓耽誤工作時間，可有可無，對培訓支持力度不夠。
c：培訓講師的責任心不高，部分培訓存在一個問題，就是講師在上面講自己的，不管參訓著是否理解或者聽懂，對著培訓資料照本宣科，忽略了培訓互動的原則。
d：原則性不強或者說沒有相應培訓獎懲制度，不能嚴格執行培訓紀律和有關規定，對違反者睜一只眼閉一只眼，這是導致培訓紀律松懈、秩序較亂的主要原因。
e：內部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，需要改善并進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的'內訓師隊伍。
f：按照相關資料對培訓的要求，一個完整的培訓，必須要包含的資料之一就是培訓現場的圖片或視頻，從而督促培訓工作落到實處，切實符合實際的執行下去。
根據過去一年的工作存在的不足，在新的一年中，我將會主要從以下幾個方面入手，逐步的對培訓工作進行優化，并合理化的執行：
1：從各種渠道去了解，學習培訓專業知識，并根據實際情況去解讀分析，將自身專業水平提高，從而成為一個合格的培訓人員乃至講師。
2：切實了解，分析員工對于培訓的實際需求，真正做到培訓為員工而做。
3：加強與各部門的溝通交流，使培訓工作得到各方面的充分理解和支持。
4：培訓以年度計劃為方向，每月監督執行，完成后必須提供相關的資料包括現場視頻或者圖片，讓培訓落到實處，員工切實受益，不再僅僅成為各項檢查的附庸。
整個年度我都在從事著培訓以及人力資源的各方面日常性工作，逐步的加深了我對該行業的了解，同時更加深刻的知道自身的不足。在此要感謝部門領導及同事在工作中的指導，專業領域方面的滲透，能讓自己了解到該行業廣闊的的前景，讓我在今后的工作當中能更好的找到自己的定位，并為之努力的方向。
在新的一年中，在做好培訓相關工作的同時，我會努力的學習專業方面的知識，增進同行以及同事之間的溝通交流，取長補短，促使自己在新的一年當中能有長足的進步。
業務技能培訓總結 篇8
農民教育對提高農民科技文化水平、增強就業創業能力、開發農村人力資源、轉移農村剩余勞動力、增加農民收入都起著十分重要的作用。當前，農民教育問題已引起了有關部門的高度重視，納入了相關部門的重要工作議程，并開始著手研究解決。農民教育是一項繁雜的系統工程，當前在農民教育的實施過程中，雖然取得了很大成績，但仍然還存在著許多缺失現象，分析和研究農民教育中的缺失現象并加以認真矯正，對進一步搞好農民教育工作起著十分重要的作用。
一、當前農民教育之缺失
缺失之一：在功能上，存在著重文化功能和經濟功能，輕政治功能和身心功能的現象。教育是培養人的社會活動，教育的最終目的是要促進人的全面發展。一般認為，農民教育是對農民實施的政治教育和文化科學教育，它是以科學技術為主要內容、以提高農民的政治素質、科學文化素質、身體心理素質等為主要目的的教育與培訓活動。農民教育應該遵循教育發展規律，按教育目的培養人和塑造人。農民教育的功能可以歸結為政治功能、文化功能、經濟功能和身心功能。當代農民作為農民教育的主要對象，不僅要獲得文化知識和實用技術，并將這些知識和技術物化成為經濟成果和生產效益，而且還要提高政治思想修養，提高理解、貫徹執行黨的路線、方針和政策的能力，提高理解和應用法律法規的能力。除此之外，農民要通過接受教育，克服自身在生理和心理上的缺陷，使自己的身心得到健康發展，在各個方面都適應時代的要求。雖然經過多年的教育，我國農民思想觀念和小農民意識有了一定的改變，但從總體上來說，我國農民仍然存在著一些糊涂的意識和落后的思想，如小富即安的思想、小農思想、因循守舊的思想、封建迷信思想等，其思想觀念跟不上時展的步伐，更談不上與時俱進。在我國當前的農民教育中，一方面，作為教育部門或主辦單位，往往只注重對農民的文化知識和技術傳授，忽視對農民的政治思想教育和身心健康方面的培訓與鍛煉，不注重從根本上解決農民的思想問題和心理問題，從而使科學文化知識物化為經濟成果的效果也受到了限制，不能使農民最大限度地發揮和應用科學文化知識和技術，也就不能產生最佳的文化功能和經濟功能。另一方面，作為農民自身，由于功利主義思想的影響和自身的局限性，也往往只注重科學文化知識的培訓與學習，缺乏更新思想觀念的意識，也限制了文化功能和經濟功能作用的發揮。
缺失之二：在培訓方式上，存在著重培訓、輕教育，重形式、輕內容的現象。
農民教育主要包括教育和培訓兩方面的內容，但許多農民學校和農村職業學校以及其他一些農民教育機構，在針對農民教育和培訓這一問題上，往往以培訓代替教育，通常以技能培訓或技術指導來替代對農民基本的科學文化知識教育，這種授之以“魚”而不授之以“漁”的教育方式，使農民教育不能從根本上提高自身的科學文化素質和學習能力，使農民獲取新知識、新技術的能力難以提高。造成農民教育成效不大的另一個主要原因是主辦單位在對農民教育與培訓的過程中過分注重形式，而忽視了教育與培訓內容，雖然采取了許多方式方法，例如，各種長期培訓和短期培訓，各種科技趕集會，送科技下鄉活動，個別與集體指導等，這些活動主要是以培訓和科技推廣為主要內容，但從實際效果來看，往往是形式上花的人力物力多，由于缺乏系統的教育計劃和時間安排，加上對農民教育和培訓內容針對性研究不夠，重理論、輕技能，重培訓、輕教育，在安排上也不合理，因而收效總是不盡如人意。例如，就農民科技推廣過程中經常使用的科技趕集、科技下鄉等科技傳授方式來說，通過專家調查發現，許多農民認為沒有什么收獲，原因是“沒遇到問題時記不住，等遇到了問題，想不起來了?！鞭r民還開玩笑說，這樣的農村科普活動像蒲公英，在農村只是開開花，最后飄到了哪里，誰都不知道。
缺失之三：在辦學形式上，存在著重單一的正式教育機構、輕多渠道的非正式教育機構，重學歷教育、輕非學歷教育的現象。
目前我國農民教育的舉辦機構主要是農村職業學校、農民化學校、農村廣播電視學校和其他有關培訓機構。農村職業學校主要有農村初等職業學校、農村中等職業學校、農村高等職業學校（部分高等農業院校）；農民化學校主要有農民小學、農民中學、農民技術培訓學校、農村中等專業學校、農民高等學校。在農民教育的各類舉辦機構中，以正式的教育機構如職業學校等為主，其他各類機構相比來說是少之又少。據統計，到20xx年，我國有農民高等學校3所，學生人數為1000人；有農民中等專業學校221所，學生數為92 056人；有農民技術培訓學校37.9萬所，在校生數為5752.6萬人；有農民中學2304所，學生數為36.5萬人；有農民小學10.5萬所，學生數為459.7萬人。雖然我國農民學校從數量上看好像很多，但由于我國是一個農業大國，農村人口約8億，占絕大多數，農村人口的文化素質低下，而且農村剩余勞動力轉移任務相當艱巨，因此，這些機構相對于我國龐大的農民數量，其教育工作仍有相當大的難度。而且目前我國農民教育的機構太單一，主要122t式教育機構為主，缺少其他教育和培訓機構。令人更加憂慮的是，由于我國許多縣鄉兩級財政十分困難，再加上人員編制的限制，隨著縣鄉機構改革的深入，幾乎有一半的地方將農民學校和鄉鎮化技術學校撤銷或合并到職業學?；蚱渌块T，使農民教育的機構不僅在數量上減少，形式更加單一，而且許多農民化學校已名存實亡，農民教育形成了“網破、人散、功能不在”的格局。而國外如日本，除了正規的教育機構外，還有其他一些培訓機構，1986年，日本有公共職業訓練機構（如職業訓練所、職業短期大學、技能開發中心、職業訓練大學等）367所，還有大量的企業內職業訓練機構和各省廳所屬的職業訓練大學。我國農民教育培訓機構的單一是農民教育的一個十分突出問題。
農民學歷教育是以農民為教育對象，以傳授科學文化知識為主要內容，通過取得學歷證書來提高農民受教育程度的一種教育形式。由于我國農民學歷較低，用人單位又普遍存在著重學歷和文憑的現象，再加上沒有誰來為農民培訓“買單”，導致目前的農民教育存在著重學歷教育、輕非學歷教育的傾向，他們不愿意開展農民培訓活動，專門的培訓機構由于培訓經費補貼不能到位，對舉辦農民培訓的熱情也不高。相比較而言，學歷教育的回報要比培訓的回報高，許多職業學校、農民學校和培訓機構將主要的精力都花在了對農民的學歷教育上，使本該急需重點解決的技術培訓成為一種形式。
二、農民教育缺失之矯正
措施之一：在功能上，堅持文化功能、經濟功能、政治功能和身心功能并重，促進農民綜合素質的提高。
毫無疑問，農民教育的重點和主要內容應該是加強對農民的技術培訓，提高農民的科技水平和從業技能，促進農民科技文化素質的提高，以提高勞動生產率，增加農民收入，推動農村經濟發展，充分發揮農民教育的文化功能和經濟功能。但農民教育決不能忽視其政治功能和身心功能。黨的十六大報告指出要“不斷促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明的協調發展”。農民教育不能僅僅單純進行技術傳授，應努力為建設社會主義政治文明作貢獻。政治是經濟發展和社會穩定的保障，政治素質是農民的重要方面。從某種意義上說，農民的穩定關系到農村的`穩定、關系到國家的穩定。在當前農村政治生活淡化、對農民政治教育的主體缺失的情況下，農民教育應成為政治思想的載體，承擔思想觀念教育的功能，促進農民正確理解和貫徹執行黨的方針政策，幫助農民樹立正確的政治觀念，促進農民的政治社會化。同時，農民教育還要加強對農民的法制教育，增強農民的知法守法意識，自覺維護自身的正當權利，學會運用法律法規維護自身的正當利益。現代農民必須是身體和心理都健康的人，我國農民普遍存在著一些不良的心理，如自卑心理、缺乏自信心等，農民教育就要注重對農民進行心理方面的教育，消除農民存在的不健康心理，培養農民積極向上的心理思想，促進身心健康發展，培養具有較高素質的全面發展的新型農民。
措施之二：在培訓方式上，堅持形式與內容結合，注重農民教育的實際效果。
當前農民培訓工作是農民教育的一項重點工作內容，必須抓好抓落實。耍堅持形式與內容的統一，要收到實效。這就要求農民教育和培訓機構在進行農民培訓的過程中，在采取多種方式方法的基礎上，認真調查分析農民的學習需求和培訓需求，作好培訓規劃，豐富培訓內容，使培訓更具有針對性，做到：培訓方式是農民能接受的，如集中培訓與分散指導相結合、普及性培訓與專業培訓相結合、理論培訓與技能培訓相結合；培訓內容是農民需要的，既有傳統產業的技術改造與更新的培訓，又有新興產業的知識和技能培訓，既有當地主導產業的新技術培訓，又有外出務工所必備知識技能的傳授，培訓適合農民的胃口；培訓的時間對農民是合適的，做到農閑時多培訓，農忙時少培訓；培訓的效果是農民能很快看得到的，培訓的內容對農民的收入和經濟效益有直接影響，讓農民能體會到培訓帶來的實惠，不斷吸引農民參加培訓。農民教育的培訓內容要緊跟農業生產和社會經濟發展的步伐，使培訓內容具有新穎性、前瞻性。隨著我國全面建設小康進程的不斷推進，城市化和工業化的逐步實現，大量的農民將要變成市民，必須對當代農民進行勞動知識和技能、現代文明思想和新的生活方式、溝通和人際交往以及先進生產經營思想、方式等方面的培訓，培養農民的創業能力，管理能力、協調能力、獲取新知識的能力、適應能力、獨立自主能力等。
措施之三；辦學方式上，堅持學歷教育與非學歷教育并重，著力提高農民的知識水平、科技能力和勞動技能。
農民教育必須堅持開展對農民的學歷教育，這是由我國農村勞動力文化素質狀況所決定的。我國農村居民家庭勞動力文化素質不高，據統計，20xx年，平均每百個勞動力中：不識字或識字很少的占7.59％，小學文化程度占30.63％，初中程度占49.33％，高中程度占9.81％，中專程度占2.09％，大專及以上的占0.56％。我國農村人口平均受教育年限只有7.6年，僅相當于初中二年級水平，加之農村較高文化素質的勞動力大量流向城市，90％以上的農村大學生成為城鎮居民，留在農村的很少，致使農村平均受教育年限提升很難。因此，農民教育要多開展針對青年農民、基層干部及后備人員的學歷教育，以培養農村基層留得住、用得上的高素質人才，提高農村基層干部隊伍文化素質和學歷水平。我國有13億人口，農村人口占62％以上，現有4.8億農村勞動力，其中3.2億多為農業勞動力。從現有情況看，農業生產需要約1.7億勞動力，大約有1.5億為富余勞動力，而且每年新增勞動力為600多萬。據農業部門20xx年的統計顯示，農村各類專業技術人才僅占農業勞動力的0.71％，而其他各行業專業技術人員占勞動力的比例為17.26％，比農業部門高出23倍?，F在我國每7000畝土地只有1名農業技術人員，每7000頭牲畜只有1名獸醫人員，每萬畝森林僅有0.53個林業專業技術人員。我國農業科技人員在人口中的比例為萬分之一，而發達國家是萬分之三十到四十。農業技術人員缺少的現實需要農民教育對農業從業人員進行技術培訓，大量富余勞動力的轉移也需要對他們進行技術培訓，這些艱巨的任務，決定了農民教育必須對農民進行技術培訓，以提高農民的科技水平；增強農民的就業創業能力，這也是農民教育的一項重要任務。因此，農民教育必須堅持學歷教育與非學歷教育并重，一方面提高農村人口的文化素質和學歷水平，另一方面，增強農民的科技能力，提高農民的技術水平，幫助實現剩余勞動力的順利轉移，促進農民增產增收。
措施之四：構建農民教育網絡，建立健全農民教育體系，引進市場機制，多形式多途徑開展農民教育。
業務技能培訓總結 篇9
小學教師技能培訓即將結束，雖然是短短的八天 卻給我留下了深刻的體會。
一、錘煉師德師風，提高自身的素質。在開班儀式上，劉局長語重心長地用優秀老師感人的教學事例，闡明了加強師德師風和提高教師自身素質的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的具體要求。人們常說“學高為師，身正為范由此可見，教師只有具備了良好的道德品質才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學生這也關系到下一代的成長和祖國的未來。所以，我們教師要不斷學習，提高自身的素質，錘煉自己的道德修養，愛崗敬業，獻身教育，做一個真正的人類靈魂的工程師。
二、給我們教師提供了一個互相了解，探索交流的平臺。劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓，為大家提供一個相互了解，集中學習的機會?！贝_實通過八天的學習相處，我有幸認識了不少同行。在共同學習和交流中，不僅鍛煉了自己的.表現膽識，相互切磋中，汲取了不少經驗，真是豐富了見識，增強了自信心，我將把這些“教學良方”，嘗試運用到實際教學活動中去，提高自己的教學質量。
三、增長了見識，提高了教學技能。常言道：要教給學生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的藝術與技巧，豐富了教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。
從林景教研員的《關于有效教學的思考》的學術講座，讓我知道了教學如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習的重要性，解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中，是我對教材有了更深的理解，真是受益匪淺??！通過這次有意義，有目的培訓學習，我相信我們教師在思想覺悟，師德師風和教學技能等方面都會有所加強，有所提高，我們瓊海的教育事業會越來越強，明天會更加輝煌。
業務技能培訓總結 篇10
為了提升我們的工作能力公司給我們提供了崗位培訓，參加這次培訓讓我收獲很大，我原本業務技能得到了加強，是我的.信心增強。
一、提升自我工作能力
以前我工作的時候一直都是按照老套路，沒有創新也沒有向他人學習，認為工作只要掌握手上現有的技巧就足夠了，但是經過了這次培訓讓我知道了我的想法是多么可笑的，沒有積極進取的心態就不會得到自己心里所想的，沒有去學習，去更新，只會讓我們在原地踏步，不會有任何的進步，來到了工作崗位，并不代表這就不需要學習，反而是要學更多的知識，一個崗位需要掌握的東西很多，并不是一時半刻就能夠學完的，每當遇到問題是我們就應該設法去學習，學習的方法也有很多，比如自學，比如向他人請教，也可以通過網絡學習相關的課程，這些手段都能夠增強我們的工作能力，讓我們能夠把工作做好，每一個優秀的員工他們都是時刻保持一種虛心上進的心態，從不讓自己落后半步，始終去學習，也正是他們的這種精神才能夠讓他們在自己的崗位上做出一個好成績，我也希望能夠在工作的時候取得成功，我也想讓自己能夠有所進步那就需要我們努力學習，不能在干于平庸，不能一直在原本的崗位上固守著那點知識，要開拓新的知識，提升自己的能力，通過各種手段來加強自己的能力，通過努力來實現自己的夢想，沒有做不成的事只有不敢做的人。
二、愛崗敬業
來到了崗位，我們就要把工作做好，就要尊重自己的工作，熱愛自己的崗位，如果不這樣只會讓我們感到煎熬，感到難受，因為你更不就沒有融入到工作中來，始終把自己當成局外人，對待工作有著各種各樣的偏見，這樣的工作又有幾個人能夠做好呢？人的一生是短暫的，現在不知道好好工作，不熱愛自己的崗位，只是到處漂流這樣對我們來說沒有任何的好處，反而給我們帶來無數的煩惱，熱愛崗位就會讓我們在工作的時候有足夠的動力有足夠的信心去做好自己的工作，能夠把工作當成是一種快樂的是，這樣不但不會有任何痛苦，反而會讓我們更加投入到工作當中，把工作做好，成功的在工位中蛻變，能夠把工作做的圓滿。
三、敢于面對困難迎接挑戰
我們在生活中經常會面臨著這樣那樣的困難，同樣在工作的時候同樣也會遇到，只知道逃避是做不好工作的，因為每一個成功的背后都是邁過了無數個難關，做過了各處荊棘，才脫穎而出，在困難的時候挺身而出，用堅定的信念，不屈的精神去挑戰困難，打敗困難是成長必須面對的，困難是磨刀石，鋒利的刀只有經過了困難的磨礪，才能夠變得鋒利，我們只有經歷了困難的洗禮才能夠蛻變。
通過這次培訓我對工作的困難不在害怕，對崗位工作不在那么單調，我會努力的做好工作，讓自己蛻變成長。
業務技能培訓總結 篇11
首先感謝公司能給我這次學習的機會，讓我能夠系統的認識山東國華物業管理有限公司，系統的學習物業管理知識，使培訓學習不再是一種奢望。經過為期三天的新員工集中培訓，使我受益匪淺，不但在思想行為、工作技能、禮儀舉止等方面取得了較大的進步，更加明白了在以后的工作中如何給自己的定位、規劃，對我今后的個人發展有很大的幫助。盡管有很多具體的工作方法及經驗無法當場理解，但我會在今后的實際工作中加強學習，盡快將其轉化為自己的知識，決不辜負領導的希望。
三天的時間，讓我感觸最深的是公司董事長劉濤女士的談話。工作沒有高低貴賤，雖然在當今社會物業服務不受人們關注，但在未來的社會發展中，物業服務將成為進一步深化，尤其是我們公司不同于一般的物業公司，有國華這個大家庭給我們做后盾。在今后的工作中，我必須轉變觀念、端正心態，以積極換取肯定，用努力贏取成功，做到以下三點：1、對公司忠誠；2、學會一定的工作技能；3、用所學的技能對公司做出貢獻。
通過此次培訓，我學到了很多物業相關的知識：公司概況、員工管理、儀容儀表、安全知識等。在學習的過程中，無論是公司領導的談話還是授課講師的教誨，都讓我看到了一種優秀企業所具備的精神及發展前景，使我明白在這個公司中，不僅可以學到知識技能，更可以實現自我的成功。
另外，在本次培訓中無論是日常授課還是組織活動，所取得的各項成果都是通過團隊協作共同完成，這使我充分認識到：沒有團隊，就沒有個人角色的成功，只有更好的融入團隊，承擔責任，敢于擔當，才能實現個人與團隊的雙贏。
培訓結束后，我給自己今后的工作制定了四項要求：
第一、提高自己的責任感。只有自己對別人負責，別人才會對自己負責。嚴格要求自己，通過各種方式學習物業知識，努力提高業務水平。我是為公司工作，更是為自己工作，原地踏步等同于退步，只有不斷的充實自己，提升自己“硬實力”，才可以保持足夠的競爭力。
第二、工作必須務實。自己在進入公司之前也曾有過理想，也曾有過目標，但進入工作崗位，發現現實與理想之間的差距，必可避免的感到不適、低落。我必須克服這種負面情緒，一切“從零開始”，虛心向身邊的老員工學習，在今后的工作中做到認認真真學習、勤勤懇懇工作、踏踏實實進步。同樣的端茶倒水，不同的心態有不同的結果。
第三、不斷學習，努力成才。許多公司領導都是從基層一步步晉升到現在的職務，他們剛進公司時有的是維修工，有的是秩序員，還有的是保潔員，但他們并沒有因為職位低就自暴自棄，而是不斷學習充實自己，在做好本職工作的同時想著怎樣為公司做更多的貢獻。對于我而言也是這樣，雖然崗位不起眼，但必須從本職工作入手，調整個人心態，努力學習，時刻為公司發展做好準備，與公司共同進步。
第四、保持積極樂觀的心態。作為新員工進入公司以后，面臨各式各樣的難題，有些可以解決，有些不能。不管面對什么樣的難題，我都要用積極樂觀的心態去面對、去思考，樹立良好的工作態度。
最后，再次感謝公司，為我提供了這次寶貴的學習機會，讓我盡快轉換角色、適應公司環境。這次培訓不僅是知識的學習，更是提高個人能力的一次良機，如今，我已有足夠的勇氣邁進國華物業這個大家庭，在這里充分展現自我，為自己積累資本、為公司做出貢獻。
業務技能培訓總結 篇12
有機會參加集團組織的股份公司兩天一夜的愛與智慧培訓，通過幾個看似簡單的“游戲”，卻讓我的生命經歷了新的歷程。整個培訓過程給我感動很多、感觸很多、感悟也很多。
一、沒有完美的個人，只有完美的團隊
個人再強大，能力都有限，只有融入到團隊里面來力量才是無窮的。要形成優秀的團隊，經驗豐富內首先必須團結，因為大家是“一家人”，最讓人感動的總是那自立自強同一為目標而努力奮斗的日子，哪怕卑微也值得驕傲，因為無數卑微的目標積累起來就是偉大的成就;其次相互之間要協會學習，學會包容、諒解。
團隊成員美洲開發銀行間要多為對方改變，不能包容，就兼容，不能理解就諒解，這樣才會將伙伴們的潛能激發，果然會可發現每個人原來可以做得更好。事實上，每個人一點點的進步帶來的都是整個團隊小組的飛躍，反之，如果大家都漫不經心，恢復元氣換來的則可能是整個團隊的消亡。
二、生命需要激情，態度決定一切
情緒每個人會都應該擁有積極主動的心態，做人、做事都要全力以赴。生活中，每個人要面對的人、事都太多太多，也許你的激情不在，或者說你的態度有些消極，但對人要尋求雙贏的長遠目光，要多火車站在對方角度考慮，少對別人出“紅牌”。另外同樣明白要明白自己的責任，勇于肩負責任，主動積極投入并全力以赴，這次我是這樣去做了，我也得到了我要的結果，培訓結束的時候，我方才知道原來生命是如此的終輕松，什么才是有心英雄。
三、生命需要愛，心要永存愛，要研究會珍惜與感恩
光陰如白駒過隙，也許你仍未錯過了很多，虛度了太多青春年華，但一定日子要熟習珍惜剩下的日子，珍惜現在和未來，珍惜身邊的人和事，珍惜企業給我們的工作機會和展示平臺。用愛心去對待身邊的人，其實我們的生命生命里并不缺乏快樂，只是沒有被喚醒。當你真心付出、傳遞愛的時候，時會你會發現自己是那樣的快樂。要學會感恩，感恩身邊所有的`菲律賓人，感恩企業、社會。
感恩我的父母給了我生命，感恩我的老師給了我知識，感恩我的朋友給了成長的經歷，感恩的領導給了我工作的支持與信任，感恩我的同事給了我替，感恩我的競爭對手讓我認識了自我，也讓想到我知道了如何去深知人生的坎坷，感恩企業給了我工作的好運氣與展示平臺，感恩那些陌生的行人和所有與我失之交臂的人，是他們讓我覺得我不孤單，讓我必須走得更很慢……
我知道我的感悟也許不是最深，但我深深知道自己的生命已被喚醒，我會這樣走下去，我相信我的生命會有新的、更高的開始，我會走得更加從容、更加快樂!
業務技能培訓總結 篇13
這段時間以來的學習工作當中，還是應該要更加的努力的，作為一名xx的員工，我對自己各方面還是比較有信心的，也盼望在這樣的環境下面去履行相關的義務，這對我也是一次提高，在將來的工作當中，我也一定會繼續去維持好的狀態，這次培訓期間我也有一番心得。
這段時間以來在工作方面，我也是一直對自己比較有信心，我也在這方面感覺非常的有意義，這對我來講也是接下來應該要去堅持做好的，培訓期間我也認識到了自己各方面的問題，培訓期間還是感覺很有意義的，公司對我們各方面還是比較有耐心的，通過這次的培訓我感覺自己還有許多需要去提高的地方，在這一點上面我也是覺得非常有意義，相信在以后的學習當中可以做的更好有動力，這對我來講也是非常充實的，在專業知識層面上也得到了許多的提高和鍛煉，將來在學習上面我也一定會堅持去做的更好。
這段時間以來在工作當中，我還是覺得很有必要的，這對我也是一個很大的提高，在這一點上面我確實還是應該要堅決好自己的態度，確實我還是應該要努力去維持下去的，所以接下來在xx這里我一定會繼續去做好自己的本職工作，我一定不會辜負了老師的期望，我會讓自己堅持去做好分內的事情，這次培訓我也學習了，也進一步的明白了這份工作對我的意義，我還是感覺非常的好，對于的影響也比較大，通過自己的不斷學習，做出相關的預備，這樣才能夠做出更好的成績來。
這短暫的培訓期間，雖然有一些問題，但是我覺得我還是感觸良多，在這一點上面自己也得到了相關的認可，我感謝周圍同事的認可，感謝公司對我的.重視，讓我能夠參加這次的培訓學習，這是個時機，讓我進一步的了解公司的方向，當然我覺得今后的工作當中，個人的努力還是第一位的，也是作為一名xx員工應該要堅持去做好的，呈現自己的價值非常重要，我也對自己各方面充滿的動力，并且對此我也是在不帶的積存經驗，我不會辜負了公司的期望，也不會讓自己繼續消耗時間了，并且會用實際行動去證明自己，不會影響了接下來的開展方向，作為一名xx的員工我一定會樹立好的榜樣，以后堅持做出更好的成績來，去堅持做的更好一點。
業務技能培訓總結 篇14
執行力，一向是困擾企業發展的重要問題。一個企業管理的好與壞，關鍵在于上級傳達的指標，安排的工作任務夏季是否能夠及時有效地完成，而不拖泥帶水。企業不缺乏制度，不缺乏有效的管理，而是缺乏一種精神——復命精神。因此如何提升執行力，如何提升團隊活動力成為企業發展務必解決的問題。
因此，學習與成功對掌握執行力有著重要的好處。
留給我的啟發及思考卻剛剛開始。
通過這幾天的學習，在我的大腦里對日后的工作有了個大概的框架和思路，對以后順利開展工作有很大的幫忙，但是有很多具體的工作方法以及領導與前輩們的經驗還需要自己在實際工作中慢慢學習體會。在酸甜苦樂的軍訓生活中，無論是教官的指導還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團隊精神和力量。所有學員用心參與，無論是在平時訓練和在進行各種游戲中，還是在最后的結訓表演上，學員們都積極參加，努力的融入團隊，并且很好的扮演好自己的主角，這讓我體會到個人與團隊的關系，沒有團隊，就沒有個人主角的成功，只有更好的融入團隊，承擔職責，敢于擔當，才能實現個人與團隊的雙贏。
六天的時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發生了變化。人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。學歷不等于潛力，沒有低素質的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質，成才的導向。只有對未來一切具有強烈的職責感，以各種方式進行學習，提高自身修養。銘記真誠、用于承擔、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責、愛，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的.，只有加上吃苦耐勞的精神和心態，更加的努力，付出更多，才能正真的實現目標，才能為團隊，為公司做出更多的貢獻。
正如前文所述，培訓資料詳細，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業生涯產生深遠的影響。感謝公司為我們帶給如此形式的的培訓，最后引用一句話：認真做事能夠把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我必須要學會做人，用心做事。
業務技能培訓總結 篇15
20xx年，萬華公司職工培訓工作緊緊圍繞公司的年度思想素質、法律、安全、生產、經營、科技、管理等工作目標和工作重點，嚴格培訓管理，加大職工培訓的力度和廣度，突出提升思想政治素質?，F就全年培訓主要工作總結如下：
一、圍繞公司年度工作目標和工作重點，科學制定年度培訓計劃。
20xx年，公司培訓工作緊緊圍繞公司年度工作目標和工作重點，充分考慮企業發展目標對人才的需求，分析職工現有工作能力和目標差距，有針對性的確定培訓人員和培訓內容，提高職工技能水平，滿足企業發展對人力的需求。
二、采取各種形式，豐富職工培訓的手段和方法。
為了達到培訓為企業所需的目的，20xx公司堅持外培與內培相結合，崗位培訓與脫產培訓相結合，重點培訓與整體培訓相結合，采取集中系統學習、與西青管委會合作、生產現場實際訓練等多種形式，豐富職工培訓的手段和方法，全年共培訓900多人次，收到了預期的效果。
三、安全培訓是公司安全生產的重要基礎。
20xx年，公司按照相關法律法規，結合企業實際，注重安全教育培訓，提升職工安全意識，把安全生產意識、安全知識、安全技能、安全管理水平作為安全培訓的主要內容。并從開發區大爆炸案件中汲取教訓，成立安保部，提升原有培訓制度，指定專人對新入職人員進行上崗前培訓。
四、加強干部教育培訓，著力提升干部隊伍管理素質和執行力。
采取內部培訓與外部培訓相結合的辦法，強化各層次管理人員培訓。重點開展以全面落實社會主義核心價值觀、黨的十八大精神、經營管理、改革改制以及相關政策法規等為內容的培訓，用實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚職工，用法治思維、法治理念武裝職工，用“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的時代風尚感染職工，用先進企業文化和職工文化教育職工，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，筑牢團結奮斗的思想基礎。突出提升勞動技能素質。提高中高層管理人員的政治理論水平和戰略規劃、經營決策、資源整合、管理創新和危機處理能力。
五、技術比武和崗位練兵成為技術學習、技術培訓的重要舞臺。
為全面提高一線職工的實際操作水平和崗位工作能力，公司充分利用西青管委會提供的技能培訓平臺，鼓勵廣大職工參與焊工、電工、叉車等職業技術培訓，提升廣大職工職業技術水平。
六、培訓工作中存在的問題。
一是缺乏有效的培訓激勵機制，職工參加培訓的積極性不高，主動性不強，學習意識和學習氛圍不濃。
二是技能人才隊伍建設手段單一，效果不突出，還需進一步挖掘探索人才培養新模式，建立健全行之有效的激勵引導機制，積極推動人才隊伍建設。
業務技能培訓總結 篇16
20xx年xx月xx號我參加了教育局舉辦的青年教師教學技能培訓，本次培訓只有短短的一天時間，但培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。
上午聽了孟憲凱教授的課堂教學技能講座和楊美鳳教授的組織教學技能講座，我進一步了解了一個優秀的教師應該具備的基本技能與基本素質。孟憲凱教授講述了課堂教學中必須掌握的10種教學技能，按照微格教學訓練的思路，介紹了各種教學技能的概念、功能、類型、要素、策略以及整合與評價等內容，讓我耳目一新。孟憲凱教授和王美鳳教授的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念。
下午領導又讓六位來自不同學校的優秀教師分別給我們做了精彩的報告。王老師的報告主題是《讓青春在平凡中綻放光彩》，黃麗老師的《做一個幸福的趕路人》，王朝霞老師的《我的.成長我的夢》，崔艷艷老師的《讓我們幸福成長》，高翔老師的《情定教學，愛歸孩子》等等。他們的報告都非常精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大。
從最后領導的講話中，我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性，領導給我們提出四項要求：
1、強化一個意識：自主發言意識；
2、解決兩個問題，克服學案意識和克服浮躁心理；
3、養成三種習慣：寫反思，積累和讀書；
4、落實四項要求：遵循課堂堂規，堅持以人為本，嘗試教學改革，嚴謹治學。
這些都讓我感受到新課程改革的形勢下我們每一個教師都應該更新自己的教育教學觀念。下面我就本次培訓的情況談談我自己的一些體會：
一、在理論課方面，多讀書用理論武裝自己的頭腦。
我應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，盡量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。
二、在學生管理方面，讓學生自治自理。
主要存在的問題是對學生的情況了解的不夠深入，雖然工作充滿熱情但班級紀律對我來說始終是一個大的問題，即便投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的老教師請教方法，但是由于本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致管理起來比較費勁，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經驗豐富的老教師請教經驗，對學生有耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣，讓全班學生共同參與制定班級堂規，實施自我約束，實現學生自治自理，也努力使自己成為學生的良師益友。
這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們新教師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，一定能為我以后的教育教學工作帶來很大的幫助。
業務技能培訓總結 篇17
有幸參加了黃石市舉辦的全科醫師規范化培訓。此次培訓的目的是培養全科醫師的全科醫療思維和社區服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統的現代全科專業知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫學概論、社區預防與保健、社區衛生服務管理、醫患溝通技巧等八大方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫師的位置和任務
全科醫師、全科醫學、社區中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為社康只是一個社區的小診所，全科醫師只是在基層看看小病，開開藥品的.低水平醫師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫學有了一個正確的認識。全科醫學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科；社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛生服務機構。社康的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫師不單要會高超的醫術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區居民開展衛生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫師的理解從當初認為的：只要會看“發燒、感冒”就可以的赤腳醫生，提高到對個人、家庭和社區提供人性化、持續性與綜合性醫療照顧、健康維持和預防服務的經過專業醫學訓練的高素質醫師。
二、提高了醫患溝通的能力的認識
現實社會的醫患關系日趨緊張，患者對醫生的信任度急劇下降，醫鬧也越演越烈，醫生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫生與患者在溝通方面出了問題。1977年恩格爾（G 。L。Engel）首先提出了生物—心理—社會醫學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區服務觀念。使我在潛移默化中對醫患溝通有了新的了解，在現實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫院的門診醫師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30—40位病人，試問大醫院的門診醫師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫師則不同，全科醫師管理的病人數及范圍相對?？漆t師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫學的未來的信心
只有通過政府大力發展社區衛生服務，為社區群眾提供方便的就醫場所，才可能解決社區群眾“看病難、看病貴”的問題。這是關系到國策民生的大事。所以在未來全科醫學將是朝陽學科。
俊康所系，性命相托，通過此次參加新職工崗前培訓，接受各位老師及先輩的教導，使我對這句話有了更深的理解：要做一位合格的醫生，不但要有扎實的理論基礎和臨床操縱能力，更要有高尚的職業素養。這些需要我們在平常的工作及生活中一點一滴地積累、培養，努力進步各方面素質。在這次崗前培訓中，我認真學習了醫務職員的職業道德、職業禮節應用、醫患溝通技能、醫療安全及防范、院內感染等相干知識，對福院有了更進一步的了解，從醫院的發展史到醫院的現況、醫院的辦院宗旨、服務理念、硬件設施、行為規范等方面都有了深進的熟悉。在培訓中，莊院長要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業、對待上級要誠信、對待自己要自信，他剖析透徹，發人深醒。這讓我想起尊敬的裘法祖院士對我們的教誨：做人要滿足、做事要知不足、做學問要不滿足！只有這樣才能不斷地進步自己，更好地服務病人。這次的培訓固然短暫，卻帶給我很多的啟發，使我進一步熟悉到，作為醫務職員，良好的醫德是第一名的。曾有一個病人這樣說過：醫生是上帝伸向這個世界的唯一的手。這是多么高的評價，可見醫生是患者心目中的頂天柱！這句話提示我們需想患者之所想，急患者之所急，恪守醫德，全力以赴除人類之病痛，助健康之完善，維護醫術的圣潔和榮譽。
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