一年級作文。

小學語文是一門重要的基礎學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？小編收集并整理了“作文：不要喝生水 - 一年級范文簡短”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

禮拜天，我和小明相約一塊去遠足。說談笑笑中我們到達了一條小溪邊。啊！這邊的得意真美呀！鶯啼燕語、四處充溢了春季的生機。小草綠油油的、花兒紅彤彤的、柳樹搖著它那綠色的長辨子、鳥兒們唧唧喳喳高興地叫著！象是在歡迎我們！

我們不由得-游戲了起來！過了一些時間，小明口渴了。他發現小溪里的水很清澈！還有小魚在內里游來游去。便連忙用水杯舀了一杯水，正預備喝時。我發現了急忙阻擋他說：不要喝，不要喝生水。

小明新奇地看著我問：生水是啥東西？為何不能喝？

生水即是沒有經過消毒、過濾解決過的水，內里有非常多無益的細菌。喝了會肚子疼可能長寄生蟲的。

小明聽后霎時把水倒了說：哦！原來是那么回事呀！我還感到這邊的水很-潔凈，還有小魚呢！可以喝。不知道喝水還有那么多知識。感謝你！我往后不再喝生水了。

毋庸謝！我們走吧。兩個好朋友手拉手，高喜悅興地去玩了！

zwb5.com小編推薦

[作文收藏]不要摘花一年級作文之五

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面是小編為大家整理的“[作文收藏]不要摘花一年級作文之五”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

秋天已經到了，菊花開了。上午，紅紅和媽媽來到了綠色公園。

紅紅看到了公園里的美麗景色，一下子就被吸引住了。她看見了美麗的菊花，正想摘下一朵。媽媽看見了就說：“不能摘，不能摘，小花也是一條小生命??！”紅紅聽了媽媽的話知道自己錯了，她知錯就改。

紅紅說：“媽媽，你看草坪綠油油的，大山銀光閃閃，遠看假山像一只正要跳起的青蛙，天上還有幾朵雪白的云，還有可愛的小鳥呢！”

紅紅今天玩得特別高興！

【作文模板】小學生一年級語文看圖作文不要淘氣季度范文精選

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？下面的內容是小編為大家整理的【作文模板】小學生一年級語文看圖作文不要淘氣季度范文精選，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

早上，小明騎著自行車去上學。他邊騎邊看風景?？粗杂娠w翔的小鳥，碧綠的大樹、小草，小明高興得不得了!他張開雙手，好似要擁抱春天的樣子。突然，自行車搖搖晃晃，小明還來不及抓住車把，自行車就倒下來了。小明摔了一跤，四腳朝天，自行車也摔壞了。最后，小明上學遲到了。經過這一次教訓，小明以后騎自行車就認真多了。

[參考范文]一年級《江南》教案簡短四篇

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？以下是小編為大家精心整理的“[參考范文]一年級《江南》教案簡短四篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

一年級《江南》教案(篇一)

《江南》是一首古詩，描寫了江南水鄉人民采蓮的情景。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉的美，介紹了此處是一個可以采蓮的好地方;后五行寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩語言生動形象，通俗易懂，很適合兒童閱讀。古詩是中華傳統文化中一顆璀璨的明珠，本詩寥寥幾筆就勾勒出一幅江南水鄉采蓮的風光。

教學《江南》一課時，我創設了一種生活的情境，游戲的情境。以下是我在教學中的一個片斷：

師：江南真是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧!蓮葉們一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，它們你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀!瞧!那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬?！巴?”突然，船上的一個姑娘叫了起來。小朋友猜猜，采蓮姑娘看見什么了?

生：(大聲齊呼)好多小魚!

師：小魚在哪兒呢?噢，在這里(拿起小魚頭飾給小朋友戴上)，在這里(分別給好幾個小朋友戴上)。

師：呀，這么多的小魚，這下，荷塘里可熱鬧了!小魚來到這美麗的荷塘，它們最想做什么呢?

生：小魚們會說：“我們來做游戲吧!”

師：想做游戲的魚兒請站出來吧。

學生爭著走出來。

師：看，小魚們在蓮葉下歡快地做游戲呢，它們一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。

(孩子們合著我的節拍一會兒“游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北”)

師：小魚們邊做游戲邊會說什么悄悄話呢?

生：小魚說：“我玩得真開心!”

生：小魚說：“這里真好，明天我還要來這玩捉迷藏的游戲!”

師：小魚兒，你們玩得開心嗎?

“開心”孩子們興高采烈地喊著。

師：可天色不早了，采蓮姑娘要回家了，小魚兒也該回到媽媽那里去了。

孩子們紛紛識趣地回到自己的座位上。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！闭Z文教學應為學生學習語文創造和提供具體、可供想象的學習背景，使學生已有的生活體驗和課文內容形成相似的和諧的震動，讓學生主動感知體驗，發展學生的多元智能。通過創設情景，引導學生自主學、個人悟，自由暢談、表達情感、質疑問難。尊重學生在學習過程中的獨特的體驗，給他們無拘無束地創造、探索的天地。通過讀讀、想象、演演的學習方式理解、再現、創造詩歌的意境，在輕松愉快的氛圍中進行民主的教學。

一年級《江南》教案(篇二)

《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷，可謂有景、有情、有韻。孩子們讀來心情愉快，瑯瑯上口，便于在誦讀中陶冶兒童

優點之處：

1.導入美景美樂，入情入境。（部分學生預習已經會背誦）

“同學們，能背誦《江南》嗎？”“能——”“那你們想看看《江南》嗎？”“想——”伴著優美的古典樂曲，一葉小舟駛入眼簾，秀美少女淺笑盈盈，乘舟徐徐穿過滿池無邊翠綠的蓮葉，仔細采擷半睡的粉蓮……教室里靜悄悄的，孩子們似乎被這美景驚呆了。抓住這個時機，我播放了配樂的范讀，短短幾句小詩讀得抑揚頓挫、韻味十足，有的孩子禁不住小聲地跟著誦讀起來。整個課堂似乎頃刻間移到了蓮池邊。

2.巧妙講解，滲透詩意。

創設了這樣的情景后，將畫面轉換為第一句詩的景色：“江南可采蓮，蓮葉何田田?！边@句詩中的“何田田”是學生理解的難點，我沒有單獨講解字詞的意思，而是將其融入對整句詩的描述之中?！艾F在，展現在我們眼前的是一湖的蓮葉，你想說些什么？”“蓮葉真多呀！”“蓮葉真美呀！”“蓮葉又大又綠！”“滿湖的蓮葉又大又綠，綠油油的，像一把把大傘，你挨著我，我挨著你?！痹趯W生交流后，引導朗讀：“小朋友們說得真美啊！老師好像也劃著小船，到了湖面上。我們一起來把第一句讀一讀，看看能不能把蓮葉的大，蓮葉的綠，蓮葉的美讀出來?！惫膭顚W生站起來，配上動作讀。學生入情入境的神情，陶醉的眼神，稚純的語音，舒緩的動作告訴我，“何田田”一詞在學生的腦海中已形象可感，他們已經悟出了文字間蘊含的美。

不足之處：

1.我將本課的目標和重點定為誦讀古詩，所以對識字的處理就比較簡單，沒有對生字做具體分析。如果將分析、識記生字和書寫生字全部放到下一課時進行，那么教學任務就比較緊，應在第一課時進行部分生字的識記。

2.將理解難點“何田田”放入整句詩的敘述之中，有的孩子并不能很好的理解。課后問“蓮葉何田田”是什么意思，個別孩子不能說出“蓮葉很多很綠?！边@說明課堂上的處理還不夠，需在第二課時進行強化。

3.整堂課以誦讀為主，識字處理簡單，寫字也沒有設計到。若在出示課題時，進行“江”“南”二字的.識記和寫字教學，既可以分散重難點，也可以訓練學生的多種技能。

改進措施：

在導入前兩句時應直接以圖引導學生說出“多，綠”，這樣的被稱之為“何田田”。

一年級《江南》教案(篇三)

江南

*使用課時2

*總第課時

*教學目標：

1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內容，了解詩歌大意。

4.想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。

*教學重點難點：

識字、寫字、朗讀、背誦。

*教學具準備及輔助活動：

1、實物投影儀

2、生字卡片。

*主要板書計劃：

*作業設計安排：

課內：

描紅、仿影、朗讀。

課外：

背誦課文。

一年級《江南》教案(篇四)

備課日期

20xx.11.8

教學目標

1、流暢地朗讀，能背誦。

2、學習5個兩會字：江、可、葉、魚、西。

教學重難點

1、4個聲母的音，形

2、音節的拼讀方法

教學準備

掛圖，字母卡片

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

教學目標

1、流暢地朗讀。

2、學習生字。

教學重難點

流暢地朗讀。

教學過程：

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一、導入。

二、初讀課文

三、指導學習生字

1、指導看圖。

2、板書：江南

3、學習生字：江南

4、解課題：

這是一首民歌。

江南是長江下游以南的地區，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江省的北部。

自古以來，江南就是一片富饒、美麗的地方。

1、檢查預習，劃出本課生字。

出示生字卡片，讀準音，區分加點字讀音。

2、自由輕聲讀課文。

3、朗讀交流，互評互議。評出班級小廣播員。

1、自學書后第二題，練習書空。

2、指導書寫。

江：左右結構的字，注意左窄右寬。

可：最后一筆：亅

魚：分析字形ヶ像魚頭，田像魚身，一像魚尾。

（指導書寫時，進行組詞。）

1、看圖。

說說從圖上你看到了什么？

2、學習生字：江南

3、了解課題。

1、個別讀，正音。

2、認讀生字。

3、自由輕聲讀課文。

4、朗讀交流，互評互議。評出班級小廣播員。

5、練習朗讀，個別讀、齊讀。

1、練習書空。

2、分析字形。

3、組詞。

4、學生寫字。

激發學生學習的興趣。指導學生仔細觀察。

自讀課文，要求讀準字音。

初步了解課文內容。

指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

作業設計：

1、朗讀課文。

2、抄寫生字。

第二課時

教學目標

1、流暢地朗讀，能背誦。

2、學習5個兩會字：江、可、葉、魚、西。

教學重難點

朗讀和背誦。

教學過程：

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一、復習：

二、精讀課文。

三、鞏固：

四、小結

指導朗讀、背誦。

五、生字教學

指名朗讀課文，要求讀正確。

1、自由讀課文，把自己最喜歡的句子劃下來。

2、小組朗讀交流。

3、推薦朗讀，逐句出示

第一行：江南可采蓮，

釋：蓮、采蓮。

第二行：蓮葉何田田，

看投影：蓮葉是什么樣的？（碧綠的、水靈靈的、層層疊疊的）

（像擎在手里的一把把小傘.........）

師：江南一帶荷塘里長滿了新荷，到了采蓮時節，人們在荷葉田田的河塘里采蓮。

4、自由讀后面的句子：

想想：你讀懂了什么？

5、如果你是一條小魚，你會干什么呢？

個別讀、賽讀、齊讀。

1、學習了這首詩，你仿佛看到了什么？

入情入境：

我們一起到荷塘邊采蓮，現場采訪。

2、自由練背、指名背、背誦比賽。

1、觀察生字字形，說出書寫注意地方。

2、教師范寫。

朗讀課文，要求讀正確。

1、自由讀課文，把自己最喜歡的句子劃下來。

2、小組朗讀交流。

3、理解句意：江南一帶是采蓮的好地方。

4、想象：荷葉挺出水面的樣子。

5、邊讀邊想象。

6、小組交流。

理解：戲

比較；用游好，還是用戲好？

朗讀體會：魚兒在水中游戲作樂的情景。

7、練習朗讀：讀出高興的語氣。

8、用自己的話說說詩句的意思。

1、學習了這首詩，你仿佛看到了什么？

（人們采蓮，魚兒嬉戲）

2、讀出采蓮人愉快的心情。

3、練習背誦。

1、觀察生字字形，說出書寫注意地方。

2、學生書寫。

復習導入。

通過看圖、交流等形式逐一理解詩句的意思，并指導學生感情朗讀。

引導學生抓住重點字詞理解句子，加深對課文內容的理解，并通過朗讀表達出來。

引導學生展開想象，并指導背誦。

在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

作業設計：

1、背誦課文。

2、反義詞：

東（）大（）下（）

板書設計

3、江南

江南可采蓮，

蓮葉何田田！

魚戲蓮葉間：

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。

教學反思

歡迎光臨學而思教育旗下奧數網

月度作文精選 洗衣服作文一年級范文簡短

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《月度作文精選 洗衣服作文一年級范文簡短》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

周大霸是我們年級的級霸，身為教務處主任的他在我們年級可算是大半個BOSS。同時，作為我們的班主任老師，他也是我們的班爸。

我們的六年級的活力滿滿。一天中有用不完的活力，我們的六年級就是一個橙色，我們籃球就是一個橙色（比橙色稍微暗一點）的，我預言，我們升入初中后，我們會活力爆表。

我一年級的時候，發現了作文網。從那以后，我就成了這個大家庭的一員。后來，作文網變成了麥格，但我依然在這里，這里成了中國廣大中小學生寫作的交流觀摩平臺，是你們培養了我的寫作興趣。

幼兒園年終工作總結篇6時間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情送走了X年，迎來了X年。在這收獲的季節，我不禁細細品味著過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年實踐中的幾點總結：

一年級敘事文章：演唱會范文簡短

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是小編為大家整理的“一年級敘事文章：演唱會范文簡短”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一天晚上，蝴蝶小姐在開演唱會。她穿著美麗的裙子，在舞臺上唱歌跳舞。

小毛蟲哥哥來觀看蝴蝶小姐的演唱會，他也跟著音樂在擺動著自己的身體。

不久，來了一位蜻蜓姐姐。她穿著一身絢麗多彩的長裙子，拿了一盞五顏六色的彩燈，照耀著舞臺。

蝴蝶小姐、小毛蟲哥哥和蜻蜓姐姐它們開著高興的演唱會。

最新寫作: 美麗的校園一年級作文400字范文簡短

小學語文是一門重要的基礎學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？下面是小編幫大家編輯的《最新寫作: 美麗的校園一年級作文400字范文簡短》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我們的校園可美了！

走進校門口，一簇簇美麗的花兒在陽光的照射下，像一團團綻放的煙花。往右走，就是操場，操場上有由朱紅、深藍、深綠色搭配組成的籃球場、排球場，還有新建的塑膠跑道，美麗極了！小朋友都喜歡在操場上開開心心地玩耍。

往前看，一棵棵筆直的樹木像一個個戰士在守護著校園似的。早上，花花草草都從夢中醒來?？?，滿地的草綠油油的，一陣風吹過，草兒們左擺右擺，仿佛在說：“嘿，朋友，歡迎你的到來！”瞧，花兒們也不甘示弱，紅的，黃的，藍的，紫的······揚起一張張笑臉，爭奇斗艷，芬芳迷人，可愛極了！草地上有一座假山，假山旁邊是升旗臺，鮮艷的五星紅旗在旗臺上方高高飄揚。

我們學校還有一座廣闊的舞臺，舞臺的左側是小小詩苑，每次詩歌比賽后，獲獎的詩歌都可以在這里展出。詩苑的下方有一個小小的水池，里面的水清澈見底，小金魚在池里自由自在地游來游去，多么快樂！

在這么美麗的校園里學習，我們也很快樂。所以我以后要更加愛護校園，不亂丟垃圾，我們要把校園打扮得更加美好·

最新作文: 一年級文章不要摘花之五

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？小編特地為您收集整理“最新作文: 一年級文章不要摘花之五”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

在小學一年級時，自己曾看過許多的美術作品，在發現大家看見作品時的表現后，自己決定當一位畫家，為祖國畫出一幅精美的圖畫。讓大家看見更多美好的畫面。

我已經放暑假了，你放了嗎？這次期末考試，我語文99分、數學93分，考得不錯吧，我希望以后能考出更好的成績來，為我加油吧！還有，我的作文小時候的趣事在北京少年英才作文書畫大賽組委會上我入圍了，可能會訂成書呢，到時送你一本吧！如果你收到信的話，一定要給我回信喲。

您好！我是雙河三小四年級二班的學生，我叫舒希。作為華鎣市的一個小市民，為了讓我們的城市更加美麗，我想給您提幾點建議：

在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學校20xx年9月份的學生視力表，經過統計，我得到如下近視（視力不到5。0）數據：一年級92人中有12人近視；二年級82人中有8人近視；三年級92人中有7人近視；四年級94人中有5人近視；五年級130人中有15人近視；六年級133人有42人近視。我發現近視人數從一年級到四年級逐漸減少，但五、六年級卻又增加了，特別是六年級近視人數大約占了六年級總人數的30%。到底是怎么回事呢？我們針對近視做了進一步的調查。