大班紙盤手工教案
發表時間：2025-04-26大班紙盤手工教案（精選八篇）。
大班紙盤手工教案 篇1
活動目標
1、欣賞表現魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學習在指定范圍內畫彩色的點，表現美麗的大魚。
3、學會認真、耐心地進行美術活動。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的各種形態的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
活動過程：
一、聽謎面、猜謎語、引出主題。
教師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物，請你猜一猜這是什么動物？
二、教師出示范例——魚。
教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。
三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點。
教師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現的？
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內自主地進行點畫活動。
點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動，教師巡回指導。對個別能力較弱的孩子給予個別指導。
六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。
七、帶領幼兒開展音樂游戲：網小魚。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
大班紙盤手工教案 篇2
一、活動由來：
1、從孩子的興趣出發：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。
2、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導下能順利進行穿編活動。
二、活動目標：
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型，進行制作活動
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動常規。
5、讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面發展。
三、活動材料：
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發展需要
海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠
2、滿足幼兒發展需要，投放豐富的材料
為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
四、規則與玩法
規則：
1、材料使用上要注意節儉
2、使用剪刀要注意安全
3、小組活動時不要喧嘩吵鬧
4、活動結束后，將作品放到展示臺
玩法提示：
1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。
3、在魚的身體上畫上粗細相同的線條并剪開。
4、用準備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。
五、指導要點：
1、利用材料指導幼兒探索學習的興趣，用問題激起幼兒探索發現的欲望。
2、培養幼兒觀察力及動手操作的能力。
3、引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。
大班紙盤手工教案 篇3
一、教學目標：
(一)初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系。
(二)能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條漂亮的大魚。
(三)培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
二、教學重點：
通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，了解幾種魚的種類，運用所學的知識在泡沫餐盤上面畫一條漂亮的魚。
三、教學難點：
自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出魚的特征，注意魚在泡沫盤上的比例位置。
課前準備：教師準備：畫具、課件、泡沫盤。
學生準備：鉛筆、勾線筆、蠟筆、泡沫盤。
四、教學過程：
(一)猜謎引入，激發興趣：
1、教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)
好，現在我們來玩個小游戲，請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾
2、你真聰明!你是怎么猜出來是魚的呢?生(略)
師：嗯，現在我們就一起來認識一下這位好朋友。
3、出示課題：《盤面畫魚》
(二)欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學們，就讓我們一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界錄像)學生：看到了瑤魚，清潔魚，魚有各種各樣的形狀和顏色等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，我們每個同學愛護魚類的同時，也要愛護它的家。
2、教師那么同學們想過沒有：魚為什么能在水里自由自在的游玩,而人類卻不行呢?生回答(略)
師：海底豐富多彩，之所以能在水里自由自在的游玩，正是因為魚的身體結構特征，接下來我們來分析一下魚的身體結構。
師：魚由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾、魚嘴、魚眼和身上的鱗片組成的。
3.魚的身體特殊,形狀千奇百怪，你都看到哪些形狀的魚啦?生：橢圓形、三角形、圓形、方形等師：魚除了有各種各樣的形狀還有什么啊?生：顏色很漂亮，五顏六色
現在我們就一起來看看魚到底有哪些漂亮的顏色。(課件展示各種各樣的魚)看完這么多神奇的魚大家想不想動手把它們畫下來啊?現在我們一起來看一下今天的作業：
(三)實踐鍛煉1.布置作業要求①在泡沫盤上面畫魚
②可畫真實的魚也可畫想象中的魚③魚的造型要有趣，構圖要飽滿，顏色要鮮艷。
2.展示泡沫盤上魚的作品，引導學生欣賞。講解并演示表現魚的方法步驟(師邊講邊畫)畫法：(五分鐘)
①用鉛筆輕輕的勾畫出魚的基本外形，可適當添加背景。如畫些珊瑚和海草等
②用勾線筆先勾邊，邊調整造型。
③想好顏色，用蠟筆上色，面積大的地方先畫然后再調整細節。師：在我們每個人身上都有祖先賜予我們的繪畫靈性，呈現它的唯一方式就是盡情地把你所想的表達出來，現在大家可以開始動手了。3.指導學生進行繪畫表現。請兩個同學到黑板上來畫。保持魚的身
體結構不變，只要將魚的身體，魚鰭花紋的形狀加以改變，就能形成千變萬化，多彩多姿的魚了。4.巡視指導(20分鐘)
(四)欣賞藝術作品(兩分鐘)
自然界中的魚非常漂亮，可是通過各位小畫家的藝術加工，魚兒變得更漂亮了。
(五)、總結(兩分鐘)
有一種魚養在小魚缸里，它只能長到
2、3寸長，把它養在大魚缸或池塘中，它能長到半尺到一尺長，如果把它放到更大的江河中它能長得更大。它的生長與它生存的環境密切相關，其實我們大家也是一樣，我們不可能不被環境左右，但是真正束縛我們發展的并不是外在的世界，而是我們的內心。在繪畫表現上如此，在生活中也不例外。今天我們一起給魚兒穿上了各種款式的衣服，明天我們也要為自己設計更漂亮的衣服，這節課大家都表現得非常棒，還沒畫完的同學利用課余時間把它畫完，記得在盤子的背面寫上自己的名字，明天早上放學前交齊，下課!
大班紙盤手工教案 篇4
教學目標：
1、用畫、剪和貼的方式裝飾紙盤;
2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計;
3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
教學重點：
如何利用所學知識來裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。教學難點：如何利用好紙盤的空間進行創作，起到裝飾的作用。教學準備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學過程：
一、導入新課(實物導入)
提問學生是否知道老師帶的什么東西?是用來干什么的?(學生回答，老師加以總結進入課題)
二、講授新課
1.什么是紙盤畫?(提問)生：回答
師：(總結公布答案)紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、制作。2.講解紙盤畫的形式(播發ppt)
任務：學生欣賞ppt紙盤畫圖片并觀察它們有哪些特點以及不同之處。紙盤畫形式：單色、多色、剪型、粘貼等。3.紙盤畫有哪些擺放形式?(思考、提問)掛、粘、架
4、紙盤畫的繪制步驟：(教師示范講解)
1、用鉛筆在紙盤上先勾畫出自己所要畫的內容;
2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡;
3、涂上顏色，適當添加裝飾.
5、布置課堂作業(教師隨堂指導)
為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構圖、顏色的協調。
6、作業點評ZwB5.cOm
學生自我評價、教師點評結合。
7、課后拓展
愛護環境、合理利用資源。
大班紙盤手工教案 篇5
一、設計依據：
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。
二、活動目標：
1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。
三、重難點：重點：用不同線裝飾盤子。
難點：引導幼兒設計不同的圖案。
四、活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
2、物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動過程
(一)開始部分：
1、語言導入：以提問的方式進入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀?哪個更漂亮呢?
2、引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢?小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?
(二)基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什么不同。
(1)觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2.教師示范線描畫中常用的線條運用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。
(2)線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3.發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。
(1)鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。
(三)結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好?
大班紙盤手工教案 篇6
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。
活動準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）。
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1、導入這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
（1）超級捏捏捏?。▓F成球）
捏捏捏，用力捏。誰的'球?。空l的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4、運紙球
通過各種方法與爸爸媽媽運紙球
5、送紙球寶寶回家。
家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
大班紙盤手工教案 篇7
活動由來：
星期一早晨，幼兒在一起交談星期日的見聞。我班有個叫郭豪的小朋友說：“昨天我和爸爸媽媽一起去海洋館了”。這時，我聽到后抓住了這個教育契機讓他講給同伴聽。這時，孩子們表現出了很高的熱情，有的說：“我也去過。”有的說：“海洋館里有漂亮的魚”。你一言我一語的說得很熱鬧。這時，我馬上引導幼兒準備魚的圖片和圖書，生成了“神奇的魚”的主題活動。
活動目標
1、通過此活動使幼兒能夠了解不同種類魚的生活習性，外形特征，和它們的特殊本領。激發幼兒對魚的興趣。
2、通過此活動能夠正確的用語言表述己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽提問，發展幼兒對科學的興趣。
4、為幼兒創作機會和相像空間，并會用多種形式表現出來。
相關問題
1、小魚怎么睡覺?
2、小魚在游時為什么尾巴一動一動的?
3、小魚怎樣保護自己?
4、小魚有沒有自己的爸爸媽媽?
5、身上為什么要長鱗片?
活動領域
1、 實驗：水的過濾。
2、 實驗：空氣
3、 養魚
4、 美工活動：我喜歡的魚
家長任務
1、帶孩子參觀海洋館。
2、聽爸爸媽媽介紹有關魚的知識。
3、請家長記錄反饋幼兒感興趣的話題。
4、填寫主題調查表。
資源利用
1、家長和孩子一起搜集有關魚的相關知識。
2、家長來園向小朋友們介紹有關知識。
大班紙盤手工教案 篇8
活動次主題：
紙的發明、紙的種類
紙的特質
紙的用途及發展
紙文化
年齡組：大班、學前班
一、活動區導入活動：什么東西在里面
（一）活動目標
1.認識各種種類的紙。
2.初步感知這些紙的特性。
（二）活動準備
1.口袋一個。
2.各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。
3.蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術的傳播示意圖三個活動。
（三）活動過程
1.以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。
2.請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。
3.介紹活動區里關于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。
二、活動區指導
1.小朋友按照自己的喜好選擇活動區域。教師根據活動區的表格多少來調控進入區域的人數。
2.教師分別指導各個區域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
3.記錄小朋友在活動區域的活動情況，并及時引導小朋友深入的進行自己的活動。
4.根據小朋友在各自活動區域內活動情況進行小組講評。
5.聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區域。
三、區域活動設置
(一)環境中對主題的體現
1.主墻布置立體連環畫蔡倫造紙過程示意圖。
2.蔡倫造紙過程的內容拼音講解及配對過程數字。
3.走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標記（文字及拼音）。
4.各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。
(二)語言活動區域
拼讀蔡倫造紙過程的圖片
制作蔡倫造紙的過程小書
紙的拼音的拼讀及描寫
紙的漢字的描寫
利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環境背景等。
紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環境卡、謎語卡等。
具體活動設計：
本小組為5人活動：
1.兩人合作進行蔡倫造紙術的小書的制作，學前班級的小朋友拼讀拼音內容，大班兒童尋找相應的圖片。
2.三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內容。
(三)益智活動區域
紙的種類三段卡
紙的吸水性的實驗
紙的承重實驗
紙的神秘袋
紙制商標分類
紙制七巧板
具體活動設計：
1.兩人合作進行紙的承重的.實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結果。
2.兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。
3.兩個人進行紙的吸水性實驗，教師指導，一個放紙一個記錄時間。
(四)美術活動區域
嘗試制紙的過程
貼紙模型（紙制花瓶）
粘貼紙花卉
紙的編織
搓紙球做雞蛋
折紙、看圖示折紙
制作紙花
粘貼：紙環
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫：在不同紙上進行
玻璃球畫：在不同紙上進行
粘貼活動：飄動的紙帶
(五)音樂活動區域
制作紙盒琴
敲擊紙盒打節奏
用紙制品探究各種音色
用紙棒打擊節奏
各種樂器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
制作沙錘琴
具體活動設計：
1.兩人合作進行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進行。
2.兩人合作做紙盒琴。
3.兩人一起用紙棒為音樂伴奏。
(六)建構活動區域
各種鞋盒
各種大小、材質的包裝盒子
各種建筑的主題圖片
記號筆
具體活動設計：
通過活動建構房屋讓孩子學習如何合作、分工，如何合理的進行房屋的承重、支撐等設計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣
四、家長工作
1.請家長幫助收集各種關于紙的多方面的資料，與大家一起分享。
2.登陸班級推薦的紙文化的網站，了解相關資訊。
3.和孩子一起尋找家庭中出現的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。
4.和孩子一起按照親子活動中關于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。
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