寫夜行的作文
發表時間：2025-05-17寫夜行的作文(經典12篇)。
寫夜行的作文 篇1
一、首尾呼應，渾然一體
篇末點題、首尾呼應，即結尾或呼應題目，或呼應開頭，這種結尾方式能使文章結構嚴謹，渾然一體。同時又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。
例如：文章《閃光的女工》，文中的“閃光”是題眼，也是文章的中心。其文章的結尾是“職工都稱她‘只知拉車，不會松套的老黃牛！黨委連年評她為’優秀共產黨員‘”。這樣的文章用群眾對她的好評和黨委給她的榮譽結尾，呼應題目“閃光”。
二、引經據典，言簡意明
選擇引用與主題有密切關系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句作總結，往往起到深化主題的作用。因為名言警句是經過實踐證明了的、含義深刻動人、有很強的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
一篇優秀作文的結尾，“冰心奶奶說過’成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子?！弊髡咭昧吮牡脑?，再融合自己的觀點，使此結尾生動而富有深意。
在此要提醒同學們的是，引用名言要恰當。名言警句是濃縮了的語言，具有深厚的.文化背景和內涵，引用時不能望文生義，應做到深入理解。結合自己的感受，名言警句應是文章內容水到渠成的一個升華，將名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說今。
三、活用修辭，妙筆生花
你想讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風景嗎？你可運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發出奪目的光彩。
巧妙運用修辭手法，特別是比喻、排比、對偶、象征等結尾，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。
例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結果”的含義?！伴_花”是指為他人奉獻。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
四、巧妙發問，發人深省
以發問的形式提出問題，也是一種很好的結尾方式。以反問和設問的形式接結尾，具有啟發、強調、肯定、感染作用。
一篇優秀作文《適合自己的才是最好的》結尾：我們每個人不都是一道亮麗的風景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。這樣的問句結尾引發讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。同學們在寫作文時，要注意問句的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。
以上的幾種結尾方式只是一些常用的方式，結尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你”，關鍵是要緊扣文章主旨。總之，只要同學們能夠巧用神思，“豹尾”巧擺，定能產生余音繞梁之效。
寫夜行的作文 篇2
“就算失敗，我也想知道，自己能倒在離終點多遠的地方?！?/p>
——《長安的荔枝》
篇幅不是很長，但是看得很盡興，能感覺到作者寫得也很盡興。繼《長安十二時辰》后看的第二本馬伯庸的書，是21年的新書?？赐暌院笤僖淮胃袊@馬伯庸的文筆。雖然整本書只描寫了一件事———把新鮮荔枝從嶺南轉運到長安（從兩廣地區到西安的CBD），對圣人來說一句輕飄飄的命令，其中卻包含了許多基層官員與百姓的難處，也影射了現在社會的很多官僚作風，甚是諷刺。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?？瘩R伯庸的書感覺比看電視更加精彩，戲劇化的情節合理又不夸張，奇妙的比喻形象生動，人物的內心轉變與故事發展環境緊緊相扣，就連配角也是帶著自己的.個性出場，難以想象要是搬到熒幕上，演員的表現能否重新刻畫出對人物的細膩描寫，應該很難吧?，F在好像一搜這個書名跳出來的就是“長安的荔枝選角”，看來影視化是無可避免了，只希望能多找些實力派演員來演。
看完這本書以后就把嶺南的荔枝刻進DNA里了，加上蘇軾的“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，對新鮮荔枝流下了心動的口水。書里還寫到為了防止工人采摘時偷食，需一邊采摘一邊大聲唱歌（哪怕唱的很很很難聽哈哈哈哈）這個場景也是十分有趣了。工人：要么讓我吃荔枝，要么就聽我美妙的歌聲！希望有機會也能去當地嘗嘗新鮮荔枝，能邊摘邊吃邊唱的那種。
“有什么法子，讓荔枝不變味?！?/p>
“你別摘下來啊。”
寫夜行的作文 篇3
《笑貓日記》系列是媽媽推薦給我的，我看的第一本是其中的《一頭靈魂出竅的豬》，我看書一向是一目十行的，而這本書我卻花了整整三天才讀完。
去年暑假里，我便買下了一整套《笑貓日記》，整個暑假，我就沒那么無聊了，除了做作業閑來時間陪伴我的不再是電腦、電視機、游戲機、玩具……而是楊紅櫻阿姨的'這套《笑貓日記》。兩個月里，我看完了一套笑貓日記，但我百看不厭，又挑了其中讓自己印象深刻的讓我悲傷、快樂、感動、有趣的 反復看，看到差不多都可以背下來才覺得過癮。我也從笑貓身上悟出一個道理：人只要有追求，就會獲得更有意義。我也忘記楊紅櫻阿姨說的：用夢想溫暖童年，用智慧點亮童心。
從《笑貓日記》里那些從嚴冬到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”、猶如陪伴我成長的“心情寶典”。我也在幽默好玩、美妙溫暖的字里行間中發現一條連通現實和幻想的秘密通道，我會感動、會流淚、會哈哈大笑、會開始人生最初的思考……
媽媽，謝謝你向我推薦《笑貓日記》，也謝謝楊紅櫻阿姨用她寶貴的時間為我們創作了珍貴的《笑貓日記》。
寫夜行的作文 篇4
老虎和鯊魚
有一天，老虎來到海邊，閑著沒事，在海邊溜達。這時它看見鯊魚在捕獵，沒一會就抓到了獵物，這一幕剛好被老虎看到了，于是老虎走到鯊魚面前說：“我很強大，你也很強大，我們聯手吧！”鯊魚說：“就你這小身板，也算強大，你先打敗了獅子再說吧?！庇谑牵匣⑻焯觳东C，身體越來越強壯。
有一次，老虎心血來潮，于是它找到獅子二話不說就開打，老虎一拳打倒了獅子，從此老虎成了山大王。鯊魚知道后，同意和老虎一起聯手。
沒過幾天，有一只非洲犀牛來到森林，要找山大王打架，老虎聽后很生氣，于是拿上大刀就砍上去，被犀牛的角擋住了。老虎放下大刀，還是打不過，最后它叫鯊魚來救自己，但鯊魚是離不開水的，只能在水里，老虎很生氣。面對強大的非洲犀牛，老虎最終選擇狡猾地溜走了。他一邊開溜，一邊大喊：“我再也不要和鯊魚聯手了！”
這個故事告訴我們，我們交友時要了解別人的`特點，不能只想著自己，要找一些和自己共同的特點，這樣才能在有困難時得到幫助。
寫夜行的作文 篇5
《長安的荔枝》是馬伯庸先生于去年10月份出版的新書，根據“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的詩句引申開去，描寫了一個九品小官奉敕從嶺南采辦荔枝送入長安的故事。和先生的其他描寫盛世大唐繁榮長安的作品如《長安十二時辰》、《風起隴西》等一樣，故事的平鋪直敘，并沒有多少復雜曲折，但文字之外的氣場卻很強大，就像傳說中百慕大三角那個巨大的旋渦，能把讀者的意識和思想吸進去，讓你身不由己進入故事設定的情節，而且身不由己地游曳其中。最令我敬慕和震撼的是馬伯庸先生扎實的唐朝文化底蘊和歷史地理知識，以及在敘事中縝密嚴謹的邏輯推理，達到了文化性和知識點的完美結合。
攜裹著大唐貞觀之治的余威，天寶年的“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”的盛世光華常常為后人津津樂道，“霓裳羽衣、胡旋舞”的奢華雍容也在唐詩中頻頻出鏡，使我們對于唐朝的強盛，對于長安夢幻般的繁華有一種不由自主的向往。讀了馬伯庸先生的新作《長安的荔枝》，我內心里的這種夢幻、這種仰望、這種向往似乎稍稍有了一點酸澀的滋味，感覺盛世榮光下的瀟瀟暮雨相呼失，寒塘欲下遲。
李善德是一個理科男，也是一個本份敬業的中央級事業單位上林署的普通科員。他沒有遠大的理想，也沒有崇高的目標，對于政治沒有興趣，也不關心職場的潛規則。只想著有一份穩定的職業，用心作好本職工作，憑本事掙錢吃飯，保障家人安定幸福的生活。然而，因為一次請假外出，被深諳官場江湖的同事惡搞，缺席推選為荔枝使，承擔起神圣而光榮、但絕不可能完成的任務。在陷入絕望之際，好友杜甫一句“既然退無可退，何不向前拼死一搏？”的激勵，重新樹立了信心，滿血復活地開啟了彪史之旅。
一貫思維縝密，做事嚴謹的理科男李善德投入了枯橾、嚴謹而緊張的堪查路線，運載試驗等前期準備工作。對于他來說，困難不算什么、來自于各方面有形無形的陽謀陰謀也不算什么，因為李善德從來沒有興趣去揣測人心，他一門心思只在做好事情，完成任務、卸下擔子后及早回歸平靜的生活。然而，滾滾紅塵、囂囂世事豈是李善德這等九品科員所能左右的，商人謀利、官員邀功、侍者媚主這樣的追逐不會因事情本身而有些許改變。在“程序是弱者才遵守的規則”的官場江湖中，一眾如宦官高力士、魚朝恩、西域商人蘇諒、大唐衛國公楊國忠、嶺南經略使何履光、招福寺典座等一眾在小人物眼里神一樣的強者或隱或現、各顯神通，李善德手里的皇欽圣命就是他們弄權謀利的機會，被他們輕車熟路隨心所欲地玩弄于股掌之間，最終謀利的得利、邀功的得勢、媚主的得寵，極大歡喜三呼萬歲、我主圣明。而視職責如命，殫精竭慮、九死一生的李善德，因為經歷而知道、因為追尋道理而開罪權貴，至其“生死與否，皆操于那些神仙，自己可是沒有半點掌握，直如柳絮浮萍?！?最后匍匐于皇城根的李善德在見識過皇恩浩蕩、天子威儀后便在各方勢力的博弈、妥協下被追責問罪，長流嶺南。
盛世繁華下掩藏的是中國社會千百年來一直未變的政治悖論，看似嚴謹完善的國家治理和社會運行法則在權貴面前一文不值。欽命的荔枝使手里朝廷衙門的所有文書牒牘抵不過顯赫權貴的一個名號，正如楊國忠在招福寺里告訴李善德的那樣“你拿了我的牌子，還要按照流程發牒，豈不壞了本相的名聲？”。僅僅因為跪著和衛國公說了幾句話，招福寺便免去了李善德200貫的房貸；一個名牌居然可以調動六部署司的正職主事、五個經略使所屬的各路人馬，一個九品小吏依規行事處處碰壁，卻憑著一塊不在任何官方文件規則里的牌子就暢通無阻，權勢的力量如此地巨大，在它面前，什么流程規章、商業規則、官員職守統統成了燈影里的桌子——虛設；更加神奇的是憑著這一塊牌子，完成如此艱巨龐大的工程，朝廷不但沒有支出一分錢，而且還結余了兩萬余貫，“圣人吃了無價的荔枝，還賺了錢”。李善德想不明白，可有人想得明白、而且做得順溜。
“一個因從嶺南運荔枝而犯事的官員，居然被判處長流嶺南?！蔽也桓艺f這是不是因果循環、福禍輪回。半年后安史兵亂、天子出逃、長安渡劫，而李善德卻在嶺南過著“日出而作、日入而息、叩石墾壤，”陶然自樂的生活，我也不敢說是輪回還是“走了狗屎運呢”！
一顆子彈瞬間穿越，由于其小而且快，我們無法用肉眼發現并注視它，更無法阻止它或憑人力改變它的方向，但子彈撕裂空氣的聲音和曾經來過的.痕跡不應該被忽略。大唐盛世的喧囂淹沒了一顆荔枝的哭泣，最終迎來了安史之亂的鼓角爭鳴云亂飛、山河破碎風飄絮，這顆哭過的荔枝像極了擊穿盛世的子彈，這就是我讀過這部小說后的真實感慨。
馬伯庸先生是一位大才子，他在《文后說明》里詳細許說了他創作這部小說的緣起和經過以及基本素材的來源和出處，從這里我看到的是先生海量的閱讀和豐厚的知識儲備以及恣意的聯想，更加地心生敬佩。他在大學時期讀的是企業管理類的專業，能從一句人人熟知的“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的詩句牽源如此龐大曲折的故事，將眾所周知的歷史人物和歷史常識巧妙連接起來，將讀者成功地帶入到一個有真實又虛幻的世界之中，在煞有介事的敘述中俘獲讀者的意識。其中古地理構架和物流計算、具有鮮明的企業管理特點的邏輯推理和立足于實踐的風格構成了整部小說的靚麗特色。
先生者，老師也。著名教育家陶行知先生說“學高為師”，韓愈說“吾師道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？是故，無貴無賤、無長無少、道之所存，師之所存也?！?馬伯庸是1980年生人，比我年輕得多，這并不妨礙我稱其為“先生”。對于大師的作品，我雖經多次溫讀也只能了其皮毛，所謂感想，不過牙牙學語罷了。
寫夜行的作文 篇6
如何做好作文呢？作為一名從事語文教學的老師，想和廣大的家長、同行和想寫好作文的同學們作一個簡單的交流。我認為要想寫好作文，最重要的要牢記并踐行以下三條，可以叫作“一個中心，兩個基本點”。“兩個基本點”之一，就是要有自己的親歷，親為，要能有感而發，有情而寫。這就要求我們要熱情地投入我們的生活，要用心去觀察，體驗生活，生活中處處都有美好的事物，我們要有一雙善于發現的眼睛。好是做出來的。二是由于自己個人的閱歷和經歷的范圍總是有限的，必須從他人、古人，從我們早有定論的名著，從他們的智慧當中汲取營養，這就是讀書。古人早就說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，最重要的'是平時的積累，要博覽群書，尤其是中外名著，光靠課本上的那幾篇是遠遠不夠的。此時我想起了20xx年江蘇高考的滿分作文《赤兔之死》的作者蔣昕捷對記者的談話：上小學后，他開始讀古典名著《水滸》、《西游記》、《紅樓夢》尤其愛讀《三國演義》，這部書他讀了至少三四十遍，很多章節都能熟讀成誦。除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文、錢鐘書的小說和一些名人傳記……。這是寫好最為重要的“兩個基本點”。作文好壞、功夫在于讀書與歷練?！疤鞕C云錦用在我，裁剪妙處非刀尺。”破萬卷書，行萬里路，方可觸類旁道、左右逢源，文思泉涌、信手拈來。只有從自己的親身經歷，從自己的內心出發，我們的孩子們才會有好的作品產生，才會有影響后人的精神食糧。所謂“一個中心”，即作文的核心在做人。只有做一個熱愛生活的人，做一個充滿愛心的人，做一個忠誠的人，做一個愛憎分明的人，才能達到“吾養吾浩然之氣”之境界。到那時，寫起作文來定會有“下筆如有神”體會。
真誠地愿我們的所有孩子都能真正地愛上作文。
寫夜行的作文 篇7
今天，我們要到新華書店去參加親子朗讀比賽，就是讓孩子先讀一段話，再讓大人讀一段話；或者大人和小孩一起讀一段。我們懷著激動和緊張的心情排著整齊的隊伍向新華書店二樓走去。我們每個人都準備好了自己要讀的書捧在手里。
到了書店，我們抽簽決定我們朗讀的順序，我看了看我的序號，居然是6號。“什么”只聽見范一恒說道。我把頭湊了過去一看，哈哈！原來抽到1號的倒霉蛋是他呀！我還在猜會是誰抽1號呢？開始朗讀了，范一恒第一個上場，他要讀他準備好的`《顛倒歌》，這是一首把原來的事都顛倒的歌：“太陽從西往東落，天上打雷沒有響，聽我唱個顛倒歌……”讀完后惹得大家都哈哈大笑。第二個出場的是王莘妍，她要和她的媽媽一起朗讀著名的《滿江紅》，讀完了以后就響起了熱烈的掌聲。
馬上就要到我了，我的心里緊張極了，惟恐自己讀不好，我懷著緊張的心情走上臺，又緊張地讀起來，過了一會，我不再緊張，很流暢地讀了出來。我讀好后，又給媽媽讀，媽媽也讀得很好，我們都讀好了，場上響起了熱烈的掌聲。
這次的親子朗讀真有趣呀！
寫夜行的作文 篇8
第一、讓學生自由表達，激發學生寫作的興趣
美國著名心里學家布立諾說：學員學習任何事物的動因皆來自于對事物的興趣。給學生三個自由：自由選擇題材，自由表達感想，自由表達語言。讓學生用“平常話寫平常事”而不要求學生非要用“優美”的詞句去寫“有意義”的事。當我們讓學生用平常話寫平常事的時候，學生就不會感覺到作文難、作文沒啥可寫了，不會為寫什么而犯愁和苦惱了。生活多么廣闊，語文就有多么廣闊，寫作也就有多么廣闊。讓學生自由自在、無拘無束、輕輕松松地寫著玩，一定會有驚人的效果。
1、為滿足日常應用的實際需要而寫
哥哥考上大學了，他很想家，想親人，那就一段時間給他寫一封信，告訴他家里的情況吧；想和同學去看展覽，可是事先沒有告訴家長，那就給他們寫張留言條吧；感冒發燒了，醫生讓你在家里休息，給老師打電話又不方便，那就寫張請假條，請同學轉交給老師吧；誤會了朋友，又不好意思當面去說，那就把想說的話寫在紙上轉給他吧；有同學想去你家作客，可是他不認識你家，你就給他寫下地址，畫張路線圖吧；在網上看到了一篇不錯的日記，給作者回復一下吧……
2、滿足收藏、保存的需要
慢慢地長大了，有了一點自己的小秘密，想悄悄地記下來，以后慢慢回味，那就寫吧。
3、滿足與他人共享的需要
讀了一本書你覺得好，就寫一篇讀后感來介紹這本書，把它推薦給其他同學；還有自己編了一個故事，或是有什么奇特的見聞，想讓大家都知道；你的一些喜怒哀樂想向大家傾訴；你們班里有意見很有意義的事，你想通過學校的廣播告訴其他班級的同學；你想競選班長，于是精心打造了一份“競選宣言”……既然是寫給別人讀的，那么，就與大家共享吧！總之，生活需要隨時寫，個人秘密悄悄寫，與人分享自豪寫，天長日久不怕寫。這樣寫作興趣會越來越濃。
第二、享受成功的快樂，增強寫作文的自信心
對于處學寫作的學生，適時地對他們進行鼓勵，讓他們意識到自己不比別人差，自己好能寫好作文是非常重要的，對于一篇作文從篇、段、句、詞逐一找出學生作文中的的閃光點。就是字寫得工工整整好算優點，這樣就不會使學生覺得自己一無是處，從而激發學生繼續寫作的信心。作文是學生水平高低的一種見證，是學生的`一種創造性的勞動成果，對此他們渴望別人的贊許與肯定。
因此，作為教師應該很好地把握學生的這種心里，給予積極的鼓勵，給學生一定的成功感。如“你真棒，能按事情發展的順序來寫，老師很高興”，“你很仔細，觀察事物非常周到，重點很突出，下次一定更要努力”，“這次寫的不太成功，但老師堅信下次會很好”等一些激勵性的評語，給他們指出諸多不足，更能使學生產生寫作的力量。這樣就會愈加激發他們的寫作欲望，并且發揮學生寫作的主體作用，消除學生專門依靠教師改文的惰性，實現了學生為主，教師為輔的訓練主線，讓學生能自主積極的修改自己的作文，增強學生的寫作信心，從而循序漸進的提高學生的寫作能力。
第三、生活處處皆語文，語文處處需寫作
葉圣陶先生說過：“作文離不開生活，生活充實到什么程度會做成什么文字”這句話十分明確地闡述了生活是作文的源泉。
想讓你們的家庭生活更有趣味嗎？過春節了，自己動手寫幾幅對聯，給自己的書房里設計一條座右銘；用舊掛歷的背面來練習寫古詩，制成你自己的書法掛歷；做幾套和家人做游戲的拼音、常用字、成語、謎語卡片，開辟一個留言板，搞一次家庭聯歡會……
想讓你們的班級更有趣味嗎？同學們自己來設計班訓、班歌、班徽；開辦新聞發布會；舉辦故事大王評選；舉辦詩文朗誦比賽；進行好書、好文章的推薦活動；讓教師的每一面墻都會說話；每人辦份手抄報；結合重大節日搞主題班會……
想讓校園生活更有品位嗎？組成文學社，讓它成為小作家的搖籃；謀劃學校櫥窗的宣傳內容；舉辦自己的書市；為學校的建設提出建議……給家庭添趣味，給班級增滋味，給校園賦品位，你的信心就會到位。
第四、要達到質的飛躍，必須要有厚實的積淀，要注意平時的積累
對學生語感的訓練過程中，選擇有價值的語言進行積累，只有對富有表現力的詞語、句子“胸有成竹”，才能把事物描繪得形象、生動。根據課文內容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦中感受語言文字的優美，摘抄中積累資料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
通過些日記來積累。堅持些日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內容很廣，可些聽到的，可寫看到的，也可寫想到的?？傊约旱南才范伎蔁o拘無束第表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。
在課外閱讀中積累。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讓學生時常拿起積累本讀一讀、背一背，相互交流，相互學習，共同進步。在語言活動中積累。抓住有利時機，設計“賽詩會”、“寫詩會”等形式，使學生潛移默化地受到熏陶。學生搜集、背誦的過程，同時也是積累感染的過程。感受古代文學語言中的精煉、生動，感受詩歌中蘊涵的深遠意境。
總之，作文教學是一項長期工作。通過“興趣――信心――積累”這一循序漸進的過程，學生作文一定會舊貌換新顏。
寫夜行的作文 篇9
綿羊和牧羊犬
主人家養了一群綿羊和一只牧羊犬。
綿羊總是想逃跑，想去看看外面的世界，而牧羊犬卻總是看著它們，使綿羊們的逃跑計劃全都落空。
綿羊們生氣極了，想讓主人趕走牧羊犬，便對主人說：“主人，牧羊犬老是打我們主意，想吃掉我們。”可主人根本不相信。
狼知道了綿羊們想逃跑的事情，便趁著牧羊犬不注意的時候，偷偷靠近羊群，對綿羊們說：“我是來幫助你們逃跑的.，但需要你們配合。”
綿羊一聽，高興壞了，連忙問：“需要我們怎么配合？”
狼說：“你們讓我咬傷一只，然后對主人說是牧羊犬干的?！?/p>
綿羊聽后，覺得這個辦法不錯，紛紛點頭同意。隨后，狼就攻擊了一只綿羊，并在綿羊們的掩護下偷偷跑走了，而聞訊趕來查看的牧羊犬卻被綿羊們團團圍住。
主人見了，拿著皮鞭走了過來。
綿羊們借機對主人說：“看吧，主人，我們沒騙您吧！請您趕緊趕走牧羊犬吧！”
當即，牧羊犬就被趕出了家門。綿羊們覺得自己終于可以逃跑了?？墒?，因為沒了牧羊犬的看護，主人就在綿羊的周圍圍了一個柵欄。
從此，這群綿羊不僅失去了所有的自由，還要時常忍受狼肆無忌憚地偷襲。
寫夜行的作文 篇10
閱讀，充滿了智慧與魔力。它常常將人們帶入一個無與倫比的夢幻世界。而幼時的我們，如果經常和親人們一起閱讀，那該是多么愜意的享受??！
親子閱讀還有很多好處呢！第一，能增進親人與孩子之間的情感交流，讓我們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進我們的身心健康。第二，能有效地培養我們的注意力，提高我們的傾聽能力和語言理解能力。第三，親子閱讀可以增強我們的語言能力、發展想象力、提高寫作能力與交往能力。第四，親子閱讀可以幫助孩子樹立遠大理想和熏陶優秀品質。閱讀課外書也能讓孩子達到修身養性的效果?？傊皟和闹橇θQ于良好的閱讀能力”。閱讀能力形成的.越早，對我們的綜合發展效果越好，當然，這也不能少了親人們的幫助。親子閱讀能使我們盡早地體驗到閱讀的樂趣，讓書成為我們們終生的良師益友。
還記得小時候，我躺在媽媽的懷里和她一同閱讀《十萬個為什么》，那一個個問號令我浮想聯翩：“螢火蟲為什么會發光？刺猬為什么長著一身刺？為什么我們不吃生馬鈴薯？火柴是什么時候發明的？爐子燒著以后，柴到哪里去了？”這幾個經典問題至今都令我難忘。
7歲和爸爸讀《三國演義》（我讀的第一部名著）時，我也只是囫圇吞棗地看一遍，直到有一回，爸爸考我《三國演義》里的故事，我卻一個都回答不上來。爸爸知道我看《三國演義》時沒有認真，于是，他沒有過分地批評我，只給我警示了一句：“書沒吃透，意思難湊！”當我聽到這句話時，知道爸爸這是在提醒我，他話中有話，并沒有太嚴厲地批評我。但我聽著就心如刀絞，比挨打挨罵還難受，從此，我看什么書都不再馬虎了。為了彌補我的過錯，我重頭到尾把《三國演義》看了一遍，這一回我異常認真，把書中的每一個故事和細節都牢牢的安在我心底。當爸爸再一次考我時，我能對答如流，事后連我自己也為自己的熟練暗暗贊嘆呢！后來，我又把《三國演義》看了三遍，每一次看完我都有更深刻的感受：英俊高尚的劉備、聰明智慧的諸葛亮、武力卓越的關羽、威風凜凜的張飛、志向遠大的曹操……這些英雄人物常常令我敬畏！
后來，我還和爸爸媽媽一起讀過著名童話集《格林童話》、國家第四屆茅盾文學獎《平凡的世界》、中國四大名著之一《水滸傳》……還有很多書，我都和爸爸媽媽讀過。古人云：“三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘”。讀書是一件很愜意的事，哈爸爸媽媽讀書更是舒適無比了。就連我國文學史上第一個獲得諾貝爾文學獎的作家——莫言，他的著作《蛙》我和爸爸也讀過。我認為，沒有什么比親子閱讀更快樂的事了。
高尚的閱讀，莫過于親子。同學們，快來與親人們共同閱讀吧！讓我們在溫馨的氛圍下靜靜吮吸充滿知識的甘露；讓我們在和諧的環境下推開藏有智慧的大門！
寫夜行的作文 篇11
活動目標：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學說“晚上，是……的時候”的句式。
活動準備：繪本ppt
活動過程：
一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。
出示第二張幻燈，說說發生了什么變化，感受夜晚的美。
問：這是什么時候？有什么事情會在晚上發生呢？
二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。
1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4
3、晚上是開燈的時候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7
三、用更美好的話說晚上是干什么的時候
1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候
2、晚上是開燈才能看清東西的時候
3、說晚上這些美好的事情，如果說的`長一些，字說多一些，會把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好。
5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點，更長一點。
6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事。
7.做一個晚上會做的事情的一個動作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候，晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達出來呢？
五、結束離場
寫夜行的作文 篇12
找朋友的豬寶寶
豬寶寶的`家，在最最偏僻的深林里，因此，它沒什么朋友。
一天。它說：“我一個人多孤單呀！我得出門去，交些好朋友才行！”
于是它走家門，來到深林外。
它走啊走，來到了大樹下，它看見貓頭鷹蹲在大樹下，閉著眼睛。
它大聲喊：“貓頭鷹，你能和我做朋友嗎？”
貓頭鷹被吵醒了，它說：“對不起，我們貓頭鷹是夜行動物，只有在夜間才最活躍，不能和你做朋友的?！?/p>
豬寶寶只好走了。
走啊走，它又來到小池塘邊，它望望水里的小魚兒，對它說：“小魚小魚，你能和我做朋友嗎？”
小魚擺擺尾巴，說：“對不起，我們小魚只能在水里游，不能到岸上來，我們會淹死的，不能和你做朋友了?！?/p>
豬寶寶很失落，它走啊走，繼續走，可總也找不到朋友，它急的大哭起來。
路過的一只小熊熊看見了，它走過來問：“小豬，你哭什么呀？需要我幫助你嗎？”
豬寶寶拼命搖頭，兩只大耳朵甩呀甩。
小熊熊說：“別哭啦！給，我新買的玩具，我都沒玩過呢！”
豬寶寶一看，是一輛玩具坦克，還帶遙控的呢！
豬寶寶不哭了，和小熊熊一起玩起了玩具，整整玩了一天呢！
而且它們還約好了，明天還要一起玩兒哦！
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