作文奇妙的想象三年級下冊
發表時間：2025-07-13300字作文奇妙的想象三年級下冊(二十四篇)。
在我們的日常學習和生活中，作文是必不可少的。作文根據體裁的不同可分為記敘文、說明文、應用文和議論文。你是否想知道如何寫出24篇優秀的作文呢？下面是小編為三年級下冊同學整理的300字作文《奇妙的想象》，供大家參考。一起來看看吧！
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇1
有一天，我準備搗鼓一下吸塵器，我剛按下開關，突然一道金光閃過，我莫名其妙出現在了空中我頓時自由落體，當時我害怕極了，一臺機器人接住了我。這是哪呢？我遇到了未來的我，未來的我認出了我，叫住了我。未來的我說：“告訴你，現在是20xx年，要不我帶你去看看我們現在的住宅吧！”我爽快的答應了。
我到了未來的我家，突然一個箱子從窗外飛來，一個機器人夾住了箱子。未來的我說：”啊，這是我的快遞到了。對了，我告訴你，現在的快遞非常發達，物流都是用真正的‘渠道’——一根很粗的真空大管子輸送的，最晚一分鐘就能到貨，這個快遞是我半分鐘前訂購的。由機器人智能分選。大管子慢慢有分叉變為一根一根的小管子，連接到我們窗戶旁?？爝f到時，手機會提醒我接收快遞，我的機器人幫我接住了?！薄皩α?，我跟你講講我的機器人吧！它有很多功能，比如掃、拖地，做飯，甚至還有自修理功能?！蔽冶滑F代的科技力量震撼了。未來的.我又說：“現在沒有以前老式的床，睡覺是鉆進一個長的像太空艙的東西，他能調整你的身體進入最佳狀態?！薄拔艺嫦塍w驗一下！”我說。此時我還有一個疑惑，我為什么會到這來？未來的我說：“哈哈，這是我跟你開了一個小玩笑，是我在時空穿梭機器上設置的。讓穿梭門放在你的吸塵器邊?！蔽磥淼奈規铱戳艘慌_充滿科技感的機器?！斑@就是科幻小說里的時空穿梭機嗎？太酷了！”我有點餓了，正好到飯點，于是未來的我請我吃了一頓美味的飯菜。我說我有點想回家了，于是它用它的時光機把我傳送回了20xx。
這次旅行我真是意猶未盡，我摸了摸口袋，里面居然有一部未來電話（說實話，我也不知道是啥，還好未來的我還放了一本紙質的說明書）。這個電話是用3D全息投影技術，我給未來的我打了一個電話，他仿佛站在我眼前，我說：我下次還要去你家玩。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇2
20xx年，一種叫喊克的病毒肆虐整個世界，十幾億人都感染了。喊克病毒有很強的存活率，據說可以在空氣中存活一周，潛伏期甚至達到了六個月，它會順著風飛出幾千米外進行傳染。
整個世界都籠罩在恐怖的情緒中，人們出門都需要戴防毒面具，人與人之間失去了信任，沒事宅在家都不敢開窗，買賣東西主要靠送貨機器人，人與人對話主要靠網絡視頻。以前的熱鬧城市消失了，公路上空蕩蕩的，只見風揚起一陣陣灰塵，公園里也沒有了小朋友快樂玩耍的身影。人們多么懷念以往能夠自由呼吸的日子啊。
桃花開了，一大片一大片粉紅的色彩，老爺爺趴在窗戶上嘆息著：“多美的風景，可惜不能出去散步。”
一陣風吹過，白色的櫻花漫天飛舞，下了一場花瓣雨，愛花的年輕人只能通過網絡攝像頭在線賞花。
玫瑰花綻開了笑容，空氣中飄著花香引來了蜜蜂蝴蝶，戴著防毒面具的人行色匆匆，鼻子似乎沒有聞到花香。
就在大家以為，恐怖的情緒會這樣一直蔓延下去的時候，中國工程院院士陳軒博士發明了一種噴霧。只要輕輕一噴，人體表面就會形成一套隱形防護服。
ABC電視臺的記者發視頻來采訪。視屏里的陳軒博士沒有戴防毒面具，站在繁花盛開的廣場上暢快地發言。主持人問：“陳博士，你發明的這個噴霧，真的'可以隔離喊克病毒嗎？它怎么使用？”陳軒博士答：“是的。這個噴霧使用簡單，就像防曬噴霧一樣，只要將噴霧往人身上一噴，人體表面就會自動形成一個隱形保護屏障，把病毒隔在屏障外面。”主持人楞了一下，似乎不敢相信這是真的。陳軒博士展示了一系列測試數據，還讓圍觀群眾當場拿下防毒面具，使用噴霧。
喜訊傳開，“陳軒”“噴霧”馬上成了網絡熱搜關鍵詞。用了噴霧之后，公園里，大街里再次充滿了歡聲笑語。由于噴霧是為了打擊喊克病毒才出現的發明，陳軒博士給它取名“擊克噴霧”。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇3
一天，我正在看著動畫片熊出沒，看著看著總覺得視線模糊，好像有人在拽我，心想，難道有什么怪物上來抓我嗎，嚇得我趕緊把自己的玩具槍抱上。只聽“嗖”的一聲，我來得到一個森林里。
我望了望四周，覺得這里很眼熟，正在我不知道往哪里走才能回家時，我聽到了一陣電據據木頭聲，還聽到了有人大喊：“光頭強，你別想砍樹?！蔽疫@才恍然大悟，原來我來到了狗熊嶺。
我聽到聲音后，連忙跑過去，看到了光頭強狼狽不堪，落荒而逃的樣子，我哈哈大笑，結果被熊大、熊二發現。它們異口同聲的說：“你是誰？是來干嘛的？”我聽了連忙做了自我介紹，并和他們做了朋友。光頭強說：“要不然，你們來我家玩兒吧?！蔽衣牭礁吲d地說：“真的嗎？我還真想去看看呢?！惫沸軒X的風景真是太漂亮了，郁郁蔥蔥挺拔的大樹，五顏六色形態各異的花兒，各種小動物在我們身邊跑來跑去，真是目不暇接啊。走了半天，終于到了他家。光頭強拿了一大堆木板，我們都懷疑不解，他卻說：“我們可以把木板做成滑草板，從山上滑下來，看誰快。”說干就干，我和光頭強做了一個雙人滑草板，熊大、熊二，每人各做一個。比賽開始了，熊二一直領先，熊大都不知道他從哪里學的'滑草，正在熊二嘲笑我們時，沒看路，一頭栽入水池中，我們連忙下來看熊二，沒想到他不光沒事兒，還抱了一條大鯉魚。于是我們就下水捉魚，過了一會兒，我們都抓到了魚，光頭強卻每次都抓不到，還被螃蟹夾了好幾次。
轉眼間，就到了下午。他們把我送到了天才威那里，把我傳送回去。我把我的手機號給了他們，表達我們的友誼。只聽“咚”的一聲，我已經到家了。
回到家后，媽媽對我說：“兒子，你終于醒來了，嘴里還叨叨光頭強呢。”原來這是場夢啊，要是真的就好了，我就能和他們一起玩了。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇4
一、教材簡要分析：
這本教材還是專題單元的形式。整本教材共有12個專題單元，其中7單元《集市和超市》為開放單元。這些主題表現了自然世界的風格，如“色彩”、“聲音”、“江南”、“鳥”、“奇妙的水下世界”；還有那些反映孩子成長過程的，比如“我們和我”、“成長經歷”、“幻想與想象”；還有社會發展、科技進步、人類文化的反映，比如“胸懷祖國”、“市場超市”、“溝通”、“過年”。每個單元包括三個主要文本和一個“中國世界”。全書正文33篇(其中一篇為《寓言二則》)。所選文本具有豐富的文化內涵和時代內涵，展現了瑰麗神奇的大自然，描繪了祖國千變萬化的發展，歌頌了人類美好健康的感情，其內容與學生生活息息相關，與學生身心發展同步，能使學生在語文學習過程中培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；受高尚情操和情趣的`影響，發展個性，豐富自己的精神世界；可以激勵學生追求理想，崇尚科學，努力實現理想。
二、兩個教學目的和要求
1.通過與正文緊密配合的單詞、短語、句子、文章等一系列練習，激發學生熱愛祖國的語言，豐富學生的語言積累，加強對語文基礎知識的學習和運用，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。
2.通過自讀課文拓展學生知識，逐步提高閱讀能力。
3.通過“暢所欲言”創設各種問題情境，激發學生的表達欲望，引導學生清晰明了地講述自己的故事，有序地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。
4.通過對“筆下之花”的學習，學生可以在發展語言能力的同時發展思維能力，培養健康的審美情趣和良好的道德品質。
5.通過“先顯身手”的學習，結合語文學習，引導學生有意識地觀察身邊的生活，有目的地收集資料；鼓勵學生發揮想象力和創造力，嘗試運用語文知識和能力解決生活中的簡單問題，學會在活動中合作。
三、學術條件分析
這個班有55名學生，包括25名男生和30名女生。大部分學生天真聰明，接受能力也很強。但少數學生紀律松散，行為習慣不良，學習缺乏自我意識，因此在學習上存在“貧富懸殊”。對于這一小部分學生來說，在今后的教學中需要采取多種方式來激發他們的學習熱情，逐步養成遵守紀律、熱愛學習、奮發向上的良好習慣。讓全班形成學習的氛圍，讓大家都有所提高。
四、教學措施
1、要繼續注意寫作的指導。在課堂教學中，除了要注意識字與寫作的聯系外，還要引導學生在不斷的練習中提高寫作技能，使寫作規范、正確、整齊，養成良好的寫作習慣。
2.學單詞，不管是誰，都有一個從認識到理解，從理解到應用的過程。人們一開始對一個新詞的理解總是模糊不清，不確定的。隨著語言活動的發展，人們的理解逐漸變得清晰和明確。因此，我們不應該把重點放在單詞解釋和記憶注釋上，而應該盡力測試學生在語境中對單詞的掌握程度。
3.要繼續引導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼睛，不要動嘴，不要出聲，不要用手指。
4、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇5
一、班級情況分析。
我們304班共有學生58，其中男生34名，女生24名。這班學生上課聽講的習慣較差，不夠專注，且很會講空話。男生上課時發言較積極，思維也較女孩子敏捷。女生參與不夠，但成績還是較優秀的?？傮w來說，全班的發展差異并不是很大，成績特別出類拔萃的人幾乎沒有。
有一小部分學生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課外閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期重點需要指導扭轉男這些的不良學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。在寫話方面也是需要重點指導提高的方面，從寫段練習，試著降低部分學生的寫作恐懼感。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的.字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。
本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
三、學習目標：
1、在語文學習中，體現8個專題的思想。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施：
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇6
一、指導思想：
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。把握小學語文工具和思想的辯證關系,發展智力,培養良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。
二、班級情況分析：
本班共有學生87名，其中男生47名，女生40名,從整體看，本班屬于前面優等生人數少，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,優點是不抄襲別人的作業,教學反饋易于把握。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創新意識和探索知識的能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學習的積極性和主動性不高。學習方法單一，不夠靈活。從而影響了教學工作的正常進行。
三、教材簡析：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性
以專題組織教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現在以下幾個方面。
1、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩?！边@段導語概括地點出本單元的學習內容，明確了學習要求，讀來使人感到親切自然。
2、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。如，學了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學的內容，同時也引出略讀課文所學的內容和要求。
3、聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個互相聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。
(二)結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有機組成部分。
綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯系。綜合性學習是一項充滿個性化和創造性的學習活動，體現了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發展，體現了語文課程與其他課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的緊密結合，有助于學生自主、合作、探究學習方式的形成。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容和方式，還十分強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生發揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發揮。教師應放手讓學生自己選擇伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動。活動中，教師要有督促和檢查?；顒雍?，要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，列圖表，辦小報，辦展覽。通過這些活動，讓學生感覺到，學語文很有用，并體驗成功的快樂。
(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型
本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，有反映家鄉美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護動物、保護環境的《燕子專列》；有反映現代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關心和理解的《媽媽的賬單》；有表現對未知領域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學生思想方法的.啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。
不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學生提供一些與課文內容有關的知識，拓展學生的知識空間，加深對課文的理解。如本冊教材介紹了各種神奇的泉的趣聞，關于楊桃、太陽、乞巧節的知識，關于國旗的來歷和中國國際救援隊的組成、訓練和受到好評等內容。設置這個欄目，其目的在于引導學生更加主動地了解與課文有關的信息，以課文為基點生成個性化的語文學習經歷和學習內容，加深對課文的理解，同時也增強學習的趣味性。
(四)著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變
1、改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。
2、改進課后練習的設計。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少都有一個能統領全篇的重點題目。
3、采用多種形式感悟語言，積累語言，學習運用語言。
本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，體現了讓學生自主選擇，主動積累的思想。
一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累和感悟。引導學生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句，我要抄下來?！?/p>
二是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。課后練習大都是由學生自己選擇背誦的部分，如“課文真有意思，我要好好讀一讀?！薄拔乙獛е篮玫母星閬碜x這篇課文?！薄拔乙懈星榈刈x課文，還想把老師說的那段話背下來?！弊寣W生自主選擇積累詞句、背誦課文。在此基礎上，教師酌情檢查和組織交流，有利于調動學生學習的積極性，也有利于從學生各自的實際情況出發，做到因人而異。
三是安排詞語表，加強詞語的積累。詞語表中的詞，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語。這部分內容教師可結合教學實際做相應處理，要既靈活又扎實。
4、繼續安排適量的“小練筆”。
本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花?！保弧稜幊场氛n文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學發生過的一件事情。”；《賣木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年?！蓖瑫r，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先說后寫的題目。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來?！薄奥撓瞪舷挛南胍幌?，醫生會說些什么?再把醫生說的話寫下來?！边@些內容的安排，都緊密聯系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說可寫。
(五)保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。
1、口語交際。
全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學一招”“談談爸爸、媽媽對我的愛”“我想發明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”?？谡Z交際的內容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學習”和“習作”一起成為“綜合性學習”的有機部分。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應的綜合性學習活動為依托，使學生有話要說、有話可說。另一種是既結合專題內容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來?？谡Z交際教學要注意循序漸進，逐步提高要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容”基礎上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。
2、習作。
在語文園地中安排八次。習作內容分別是：家鄉的景物；關于保護環境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作；假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個內容的范圍，使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學中要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。
3、我的發現。
是不同形式的成語。這部分內容是對學生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現象的一些規律性總結。主要是讓學生多接觸一些語言現象，讀一讀，記一記，有的可以做一做。不要求歸納出語法點。
5、繼續編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網”“展示臺”這4項內容分別交叉安排兩次。
(1)“趣味語文”，采用學生喜聞樂見的一些方式，讓學生在游戲中、活動中學語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。教學時應以學生的交流活動為主?？墒孪炔贾脤W生準備相關的內容，還可以創設一些生動有趣的學習形式，增強趣味性。
(2)“成語故事”，成語是中華傳統文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息。教材共安排兩個成語故事，《買櫝還珠》是寓言故事，《畫龍點睛》是傳說故事，分別安排在語文園地三和語文園地八。它們既是結合本組課文的拓展閱讀，同時又能讓學生得到中華優秀文化的熏陶。教學時應以學生的自主閱讀為主。老師可組織學生進行適當的交流。用自己的話講講這個故事，或者說說自己的感受及受到的啟發。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論。
(3)“寬帶網”，主要是拓寬學生語文學習的時空，加強課內外的聯系。如，語文園地一結合本組觀察大自然景物這一專題，列舉了一些中外名家關于大自然的精彩描寫，要求隨手記錄、做成卡片；語文園地六要求關心科技新聞，把有用的資料做成剪報和卡片。這樣的安排，將有限的課堂學習延伸到無限的生活空間，加強了課內外的溝通。寬帶網一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內容。從教學的角度看，“資料補充”部分只需學生閱讀就可以了，“拓展活動”部分則體現了一定的彈性，可以先布置資料收集，再交流收集所得。因“寬帶網”的內容與單元的專題相關，所以資料的收集可以結合單元中課文的學習先行提出?！皩拵ЬW”教學主要是進行資料的交流。也可以在單元學習結束之后，根據教材中提示的活動內容，深入開展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動。
(4)“展示臺”，是結合兩次綜合性學習而安排的。園地二展示了保護環境的標語牌、建議書、手抄報；園地五展示了給媽媽做的賀卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和寫的小詩。展示臺既為學生提供一個不斷展示課內外語文學習成果的舞臺，又是一種提倡、引導、激勵學生自覺地在生活中學語文、用語文，不斷提高語文的綜合運用能力。要注意的是，教材中的內容只是例子，教師應結合當時當地的實際，展示相應的內容。要給學生提供表現自己、與同學交流學習成果的機會，讓全體學生都能感受到在生活中學語文、用語文的快樂。(六)完善圖像系統，注重圖文并茂
在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視課文插圖的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。
四、目的要求：
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一個學生。
3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。
４、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和正在家表現，雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。
5、課堂能完成的作業決不放在課后。
（二）關注學困生，拔高優秀生：
1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。
2、給學困生多創設機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。
3、多與后進生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。
４、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。
５、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。
6、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
7、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來，隨時補充新的內容，擴大學生的知識面。
8、充分利用一切教育資源，包括農遠，網絡。
9、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養，堅持每天讓學生說一個故事。
10、增優補差，為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。
七、課題研究方向：
1、繼續進行小組合作的高效課堂的實驗和探索。
2、開始起步作文教學的思考。
八、教學進度表：周 次起止時間教學內容所用課時備注
第一周3.1--3.512課
6課時第二周3.8--3.123課園地一
7課時第三周3.15--3.1956課
7課時第四周3.22--3.2678課園地二
7課時第五周3.29--4.2910課
7課時第六周4.5--4.91112 園地三
8課時第七周4.12--4.161314課
6課時第八周4.19--4.231516園地四
8課時第九周5.26--4.301718課
6課時第十周5.3--5.7復習前四單元測試
6課時第十一周5.10--5.141920課
6課時第十二周5.17--5.21園地五2122課
7課時第十三周5.24--6.2823 24課園地六
7課時第十四周5.31--6.4園地六2526課
7課時第十五周6.7--6.112728園地七
7課時第十六周6.14--6.18園地七、29、30課7課時第十七周6.21--6.2531、32課、園地八7課時第十八周6.28--7.2復習期末考試7課時
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇7
我不想長大，甚至想回到從前，回到八、九歲的時候。
我不想長大，長大了會像父母那樣多得多的事情去做，有太多的煩惱跟我捉迷藏，長大了再不能睡覺了。每天要早起晚睡，有太多的功課要復習，你有同感嗎?
在小學低年級時，學的知識很簡單，我在班上還很優秀?，F在我怎么長大了，念五年級了，爺爺很興奮，奶奶笑的合不籠嘴，總嘮叨說：“我孫女成大姑娘了?！彼麄兡睦镏?，我一點也不想長大。“自己的事情自己要做?！边@個道理我懂我還做一些力所能及的的事情。比如：掃地﹑洗碗﹑疊被，做飯等。干點活身體可真累，可看小弟弟玩就更累了，不但廢話多。還得有智慧，邊了樣的和他玩，讓他不哭，每當小弟弟爬到媽媽懷里，媽媽就支持我做這樣，干那樣，如果沒做好，她又是嘮叨，又是吵鬧，沒完沒了。我多想回到從前，讓媽媽再親親我，抱抱我。
我不想長大作文450字“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”我要珍惜時間，努力學習。金錢買回的東西很多，唯一買不到的是時間，我一天天的長大了，從小娃娃變成了小學生，我知道自己很快就要長成中學生了。
我不想長大，不是因為干活，不是因為看小弟弟，更不是怕學習，是因為學前的生活充滿快樂，笑容每時掛在臉上。
我不想長大。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇8
一天晚上，小明和爸爸在家里，家里又悶又熱，他們發現月亮已經從山下偷偷爬上山頂上了。他們覺得外面很涼快，就抬著床來到了后院。
爸爸早有準備把板凳抬到床的右下方，他們把竹席鋪在床上，爸爸躺床上，把腳擱在板凳上，一邊扇著扇子一邊望著月亮。正在這時，小明發現爸爸的腳擱在小板凳上，很帥氣，而且爸爸還一邊拿著扇子扇風一邊哼著小曲。
小明想：爸爸這樣一定很舒服，他也學著爸爸的樣子，從屋子里拿了個小板凳，放在床的左下角。正在睡覺的小貓發現了這個場景，心想：“小主人對我太好了，給了我一張‘小床’”，它跳上“小床”睡覺去了。
它剛要做個好夢，突然被小主人把枕頭往下移的聲音驚醒了。小主人生氣地說：“板凳不是給你用的?！毙∝埾耄骸靶≈魅藢ξ姨缓昧恕薄Ｋ鼊傁胪?，就有一只腳放在貓身上，小貓使出九牛二虎之力逃脫了，才保住了自己的小命，它想：“小主人一定是聽到我的話了”。
小明一邊扇著扇子，一邊想：我真想快點長大，那樣就可以像爸爸一樣強壯，腿長了。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇9
長大，對每個小孩子來說，都好比一個新奇的事物，總想隨手去觸碰!小時候的我們時常會把“我想長大”掛在嘴邊!
以前，當我遇到了比較難的題目，我會積極地開動腦筋，直至做出題目為止。因為，在那時的我看來，長大就是意味著向困難挑戰。
以前，當我做了錯事，我一定會毫不隱瞞，接受老師或是家長的批評。因為，在那時的我看來，長大就是意味著勇敢地承認自己的錯誤。
以前，當別人要借我的東西，我會毫不猶豫地借給他們。因為，在那時的我看來，長大就是意味著考慮別人。
幾年的時間足以改變一個人，轉眼間，我已經上初中了，在4月份也迎來了我的生日，我沒有說什么，連父母也沒有。其實，生日又怎么樣呢?中午會家吃飯時，媽媽對我說：“今天是你的生日啊!”我“恩”了一聲?！耙郧澳憧偸窃谏盏那耙粋€星期就很興奮，現在怎么不響了——對了，你想吃什么蛋糕啊?”“媽媽，不用了?！蔽逸p輕地說。十三年前出生的那個女孩只是響亮地啼哭，人們就給予她光環，讓她每年都知道自己又大了一歲?？烧嬲挠⑿蹕寢屇?她只是醉心于女兒的長大，而忘了自己曾經受到的苦痛。，在那一刻，我也明白了長大的原動力——體貼父母，理解父母，關心父母。
當我們在喊著：“我想長大”這個愿望，你其實并沒有長大，而當我們聽到別人嘴邊喊著：“我想長大”，那時我們已經長大!一種自然的足跡，伴隨著我們長大，我們越來越懂事，越來越成熟。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇10
讀書足以怡情，足以博學，足以長才。它似睿智的長者，灌輸給我們人生的訓誡;它如親密的伙伴，陪伴我們走過人生的道路。
清晨，我在陽光中醒來，金色的陽光在清新的空氣中穿透，折射，灑在地上，彌散了溫馨的光輝。倚在床邊，手指縈繞而動，淡淡的墨香在字里行間流淌，書頁翻動的沙沙聲，窗外清脆的鳥鳴聲交織在一起，演奏著一支獨特的交響樂，我的一天，在書籍的陪伴下了新的開始。
一天的學習后，我拖著疲憊的身體回到家里，做完功課，捧起心愛的書本，我迷醉了。伴著夕陽，我靜靜地讀著，時間不知不覺從我眼前偷偷溜走。天，黑了。我戀戀不舍地放下書，眼里的疲勞一掃而光，在書香沁人心脾的夜晚，我進入了夢鄉。
這就是我的一天。平凡而又溫馨的一天，因為有書相伴，我的生活變得精彩，我因此而快樂。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，浩如煙海的典籍，為我打開了另一個世界的大門。我走過莽莽赤壁，看蒼茫得到古戰場而撫扇嘆息；我置身水泊梁山，感悟中華好漢的豪邁；我腳踏筋斗云，賞悟空大戰天兵天將。心跟著悸動，翻轉、升騰。讀書，豈非吾輩幸事？快哉快哉！
我愛讀書，它會陪伴著我，在人生的道路上，越行越遠。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇11
我喜歡讀書，因為書可以充實我們的大腦，凈化我們的靈魂。當然，書中也有很多豐富的知識，下面就跟我來體驗一下讀書的樂趣吧！
我喜歡讀的書很多，古今名著，現代科普，雜志書刊等等，在這些書中，我最喜歡《岳飛傳》、《大灰狼羅克》，每當我看到岳飛在戰場上叱咤風云，我就為他拍手叫好；每當我看到他被冤死風波亭時，我對秦檜恨得咬牙切齒，恨不得自己變回到那個時代，揭穿秦檜的陰謀；每當我看到羅克坎坷卻又幸運的經歷時，我就浮想聯翩，覺得自己和羅克一起度過生命中的點點滴滴………
有一次，我去新華書店看書，一直看到下午一點多鐘，爸爸來叫我回家，我一站起來就感到兩腳發麻，天旋地轉，站也站不穩，還是爸爸眼疾手快，一下子把我扶住了。那天半夜我就生病了，爸爸帶我去打吊針，打吊針時我手里還拿著書呢！書，我的良師益友，我形影不離的朋友，我將永遠與它作朋友！
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇12
世界上有很多人都想發明一些東西，而我最想發明是一件會隱形、會變顏色、還會飛的超大外套。
這件外套像變色龍一樣，它會根據不同的使用功能變成不同顏色的外套。它有一個帽子，那帽子大大的比一個書包還大。外套里面毛茸茸的，里面還有好幾個口袋，那口袋很大，可以裝好多好多東西呢！
我的這件外套有很多功能。
功能一：如果我一個人在家，有小偷來我家偷東西，我就不會害怕。我只要小聲的說：“大外套有壞人來我們家了！”大外套會自己隱形跑到我跟前，爬到我身上，就這樣，我就隱形了。我再把帽子摘掉，變成一個斗雞眼，這時小偷應該把門打開了，我再跳出來，這時小偷會看到一個斗雞眼在飛來飛去，這樣小偷會嚇個半死，他會馬上跑出去，再也不敢來偷東西了！
功能二：如果我哪天外出需要穿一件外套，可我又不知道穿什么顏色好看時，我就對著我的大外套發個指令：“大外套，你看我今天要去參加一個很重要的活動，可是我不知道穿什么顏色的外套，你幫幫我吧！”這時它就像長了雙眼睛一樣，馬上變了一個合適顏色的外套呈現在我眼前，穿上它讓我感覺很開心。
功能三：如果我和家人一塊要去某個地方玩，可是我又不想坐很長時間的車時，我就可以穿上大外套，對它說：“大外套，我想去某個地方”，這樣大外套就會帶我直接飛到那里。
這就是我要發明的東西，一件功能很強大的外套，我很喜歡它，真希望在未來的某一天能夠穿上它。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇13
生活中，有些人不注意交通安全：有的喜歡在馬路上東奔西跑，有的喜歡一邊戲耍，一邊走路，這是很容易引起交通事故的，所以我想發明一種多功能安全帽，這種安全帽既實用又方便。
安全帽前面有一盞智能燈，你可別小看它，它的用處可大了。當你在馬路上玩耍時，它就會警告你：請注意安全，不要在馬路上做危險的游戲。當你大步走在街上，完全沒有察覺后面疾駛而來的車輛時，它就會親切的提醒你：注意后面有車輛，請靠邊行走；當你匆匆地向橫穿馬路時，它還會善意的對你說：主人心急誤事，請注意來往車輛；當你一個人走夜路時，智能燈就會發出亮光，為你照亮前方的道路，同時他還能提醒駕駛員：前面有人，請注意。
如果你一個人走路，感到寂寞，怎么辦？告訴你吧，安全帽的左側安裝了一個小型隨身聽，如果你想聽聽國外的新聞，就用手按一下紅色的按鈕，如果你疲倦了，想聽音樂，放松一下，就按下黃色的按鈕，當你沒帶手表，又想知道時間時，你就要按一下綠色的按鈕，他會準確的告訴你時間！更妙的是：安全帽的頂端有一個小型太陽能電池盒，當你把安全帽戴在頭上時，這個小盒子就能吸收太陽的光，并將它轉化為電能。
過不了多久，這種安全帽就會上市的，到時候你可要多捧捧場呀！
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇14
記憶，猶如一個無邊無際的大海，海面上行駛著許多風帆，這風帆也就是我們的生活鏡頭。看，那只風帆多么美麗呀，看著它，我便想起了那一件事。
有一次，我想去投稿，于是就來到郵局門前的信筒寄信。當我把信封投到信筒里的時候，一個清脆的聲音問著我：“哥哥，我想投稿，可是我不懂信封怎么寫，你能幫我寫一下嗎？”我轉過身，只見一個小妹妹笑著問著我。我聽了，想了一下，對小妹妹說：“好吧，我幫你寫一下，你有帶筆嗎？”“有有有，你拿著，在這里。”小妹妹說。我接過筆，幫她寫了一下。我一邊問她一些問題，一邊寫。過了一會兒，我寫好了，還給了她。這時，她又笑著對我說：“謝謝你，哥哥?！比缓?，她就把信封投到信筒里。我也回家去了。
差不多一個月之后，我們學校發了《寫作》小學生作文集。我翻開了，看見里面有我寫的一篇習作，心里十分高興。我又向下面看了一下，覺得有一個名字覺得很熟悉，便想了一下，哦，原來是我幫她寫信封的那位小妹妹，太厲害了，我更喜出望外。
這件事，真讓我感到難忘。這件事，也真像那只風帆，多么漂亮，多么美麗。這件事現在一回憶起來，是那么美好??！
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇15
六年的小學生活即將要結束，解放的同時也會有些傷感~！六年里我從一個牙牙學語的小女孩，成為一個即將畢業的少年，這六年里，校園里留下了我的歡笑也留下了我的淚水······ 在操場上我仿佛又看到了同學們為班級勝利而慶賀，為班級失敗而留下了淚水，看著那班級里貼著一張張的獎狀，我仿佛看到了同學們在苦苦的練習著六一表演的節目；為了班級而學習，那一張張的獎狀就是我們的見證~！
我們從放不開，害羞變成了校園里一副美麗的風景線，一次次的經歷，一次次的歡笑，一次次的淚水讓我永遠忘不了我可愛的童年，我敬愛的老師~！那一張張獎狀的背后影藏著多少的汗水，多少的淚水，在那一張張獎狀的字體上也能夠看見我們的身影，我們一齊努力，一齊團結的樣子也被印在了那閃閃發光的獎狀上。 童年的腳印留在了校園的小路上；笑語歡歌留在操場上；一滴滴的淚水留在了試卷上。只有我們留不在母校里~！只有我們的腳印，我們的笑聲，我們的淚水還留在母校的每一個角落，每一個角落里都播種著我們的夢想。 再見！親愛的母校！再見~！我敬愛的老師！再見了！我永遠記著您......
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇16
我心中有一束陽光，忽閃忽閃。額，與其說忽閃忽閃，倒不如是說我心不夠定。
其實，也不是沒想過的，學那些“壞學生”那樣，無憂無慮，上課可以明目張膽地睡覺，無所顧忌地說話，下課可以遇見老師大搖大擺也不用問好，可以整間學校到處串上串下，還可以紅紅火火地拍上一拖。
這樣，真的很累，不但要在言行舉止上死命地刻制自己，還要在下午上課即使很困也不能睡覺?？粗切皦膶W生”，瀟灑地把書一扔，無所謂地把頭一甩，真的很恨自己！為什么要這么吝嗇地對自己！真的好想放棄。
這么努力其實是有原因的，我想考三中。為的只是能跟朋友同一個班，再續小學的天真浪漫。但是看到同學遞來的紙條，真的很崩潰！我能想象懂啊自己看著前面一百多位超過自己的同學那種空洞的眼神。重來沒有過的失敗感從此蔓延開來。我企圖用時間來安慰自己，但同時又覺得自己知那樣的自欺欺人。佛山一中：一名。三中：三十八名。普通中學：一百名。這些數據就這么無情的砸在我頭上，使我不知所措?！啊幸姲 阋Π?，要是我們都考到三中，我一定盡力搞到同一班再續前緣’‘那時候我們就可以再做同桌啦’”朋友的聲音越飄越遠，近乎聽不見。
昨天我把自己的名次跟升中的數據告訴了她，毫無意外，不得不把電話拿到二十厘米以外?！叭ニ腊∧悖∵@么差！沒用啦你！要是我？第一名那個連碗都碰不著啊”后來她索性用無賴的口氣跟我說，“我不管啊！你要是考不到三中我就一刀捅死你！”我很無奈地笑了一下，“知道了！”每次都是這樣，將要放棄的時候總會被她的三言兩語扯回到原點。唔~她~這~應該就是我心中的陽光吧。嗯~隔著一層樹葉的陽光！不過，我相信！總有一天，我會沖破這層樹葉！我的前途一片光明！
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇17
“念念不忘，必有回響。不忘初心，方得始終。”這是陳更在第四季《中國詩詞大會》迎接百人團以及指導老師的第一句話。
每期《中國詩詞大會》開始，我就會在電視機前充當熱情的小觀眾，觀察每個人的一言一行，一舉一動。而一位來自北京大學的才女——陳更，總會閃現在我的眼前，時間久了，我觀察起了她言行和穿著：身漢服，扎著兩只長長的黑麻花辮子，給人的并不是一種熱血沸騰的感覺，而是一種文文雅雅，活潑又不太愛說話，從上到下散發著一種文藝氣息。這樣，她說的每一句話，每一個小小的舉動都會印在我的腦海里，甚至她的穿著，都給了我無比深刻的印象。她，陳更便成我心中一束永遠都不滅的光。
從第一季到第四季，我從不漏過一季，即使漏過，也會記得看重播，不為任何，只為能和陳更一起享受這優美又含蓄的詩情畫意?！吨袊娫~大會》前三季內，這位努力了許久的才女都沒有獲得冠軍，所以在屢次失敗之下，她對百人團以及指導老師董卿，康震等各位老師說：“愿君學長松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后只君子。希望大家（我）能夠像松樹一樣，堅強，挺拔，常綠，又可以抗打擊，抗挫折?！蔽矣浀梅浅Ｇ宄?，她在第三季時在擂主寶座上坐了六回(共十回)，在七次擂主爭霸賽中，可能是因為興奮或激動敗在武亦姝的手下，把“寶座”讓給了武亦姝。她在回百人團時，她說：“我從來不在乎輸贏，只是做自己喜歡做的事兒?！比缓笈c武亦姝擁抱，欣慰地回到了百人團?？嫡鹄蠋熞苍滩蛔≌{侃她，“頻率很高，熱情很高，非常專一，永遠都來?！倍颊f“喜歡一個人，始于顏值，陷入才華，終于人品?！钡拇_，在電視上認識陳更后，我都在時時刻刻關注她，關注百人團，想看看陳更走向成功的彼岸。
在課余時間內，我還關注她的短視頻：她說，她只想成為一個創造價值的人。印象極深的是，她在說孩子之間的古詩，“他們一定喜歡的，因為孩子本來就有自然的上進心，又有自然的表現欲，是表現欲的釋放，同時也是語言的啟蒙?！?/p>
老天不負苦心人。陳更在第四季時，雖然在“飛花令”上敗給武亦姝，但在擂主爭霸賽中獲得了冠軍。她，只有25歲，而且還是北京大學研究“機器人”的理工學生，卻獲得《中國詩詞大會》的冠軍。她含淚拿著《中國詩詞大會》第四屆獎杯時，陳更坦言道：“四年參賽，14次登臺，我只是在做我喜歡的事情，不太關注輸贏。如果我能在傳統文化的路上多做一點點事情，讓更多人看到中國詩詞的美好，我都覺得美好的?！?/p>
我經常手捧一部詩集，細細品味，感受詩人的花開花謝，云卷云舒，獲得一份好心情。因為我覺得我從那些文字、詩詞中汲取到的東西，然后經過自己的醞釀和消化，再傳遞給他人，也是一種價值的創造。
如今，陳更成為我心中不滅的那束光，激勵我在充滿荊棘的人生路上奮力跋踄。那束光，叫詩意，叫夢想，指引我前行……
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇18
夜晚獨自一人在家，雖說沒有父母的約束，但總覺得在這漫長的黑夜里備受煎熬。我百無聊賴地趴在陽臺上，月光靜靜地灑在院子里，給這晦暗的黑夜增添了幾分色彩。
時間一分一秒的流逝，也許是最近太過于緊張了，突然這么安靜竟然有點不適應。我回想起當初在小學時的幼稚行為，不僅嘴角微微上揚，可一想起你，我再次陷入沉思——
我們是從上三年級時相識的，那時你從別的學校轉到了我們班，老師讓你介紹自己時，你竟害羞得哭了，同學們都哈哈大笑。我沒有笑，也許是出于同情吧。
老師將你安排在我旁邊，每次老師讓回答問題時，你從不舉手，但讓人驚訝的是每次考試你總能名列前茅。
記得一次，你被同學欺負，他們搶走了你的文具盒不給你，我二話沒說，擼起袖子就和他們干了起來，那兩個人，一個被打得流了鼻血，一個破了點皮，當然我也受傷了。
當我把文具盒送到你面前時，你用感激的目光看著我，不停的向我道謝，而我擦了擦拳頭上的血，說了聲：“放心，以后有我罩著，看誰還敢欺負你！”自那以后，你我成了最親密的朋友，我也因此成為了全班的焦點。
之后，你喜歡把心事說給我聽，你告訴我許多關于你的事，我很理解你，因為你是我最好的朋友，我還想著我們的友誼會一直持續下去。可現實是殘酷的，當我知道你又要轉到外地學校的時候，你不知道我有多么難過。我已經把你當成了我太陽，心中不滅的光，可你卻離我而去——
一陣微風吹過，將我從記憶拉回了現實，我望著月亮，努力把它想象成你的樣子，我不知道你現在在哪里，也不知道你過得怎樣？也許你的樣子會改變，但你永遠是我心中不滅的光……
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇19
我真想這樣長大，我是一位巴比公主，生活在一個美麗的王國里。那里非常美麗，沒有污染。湛藍的天空下，聳立著高山，高山下黛綠的溪水淙淙地流著，魚兒們在溪水里快活地嬉戲。溪邊長滿了各種各樣的鮮花，有紅的、紫的、粉的……它們在陽光下自由地盛放著。
在高山下的不遠的地方，有一座王宮，王宮的后面緊連著一座優雅的花園，花園中長滿了美麗無比的花草。
王宮里住著我和三個仙女，她們是藍仙女，胖仙女，白仙女。我讓藍仙女在花園里造了一些供孩子們游玩的玩具和窗明幾凈的學校，學校里有綠草如茵的操場和水晶做的游泳池，教室里有高級的投影機和永遠用不斷的粉筆。我讓白仙女將那些窮人們的孩子們接過來，讓他們在這里跟我一起快樂地生活、快樂地學習，他們不再為沒學費而苦惱，不會為沒有糧食而挨餓，不會為沒有衣服而挨凍。我要讓胖仙女為他們燒可口美味的飯菜，和香甜的冰激凌點心，這可是胖仙女的絕活啊！我讓白仙女教我們知識，讓我們快快樂樂地學習。我用我的仙女棒變出五彩繽紛的衣裳，讓王宮里所有的人都能穿上好衣服。下課了，我和他們在陽光下盡情地游玩。晚上我們睡在溫暖舒適的床上，數著天上的星星，進入甜美的夢鄉……
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我真想真想這樣長大，這里沒有煩惱，沒有壓力，只有幸福和快樂陪伴著我們成長。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇20
鏡子里身材有點胖，頭發烏黑發亮，眼睛炯炯有神，火紅的嘴唇，穿著樸素的工作服，你們猜猜她是誰，對了她就是長大以后的我。那時我已經是一名出色的工程師，發明家。
早上，我急匆匆地跑到工地，我到了一個地方。那里了語花香，奇怪的是那些蔬菜、水果和房子一樣高。哦，忘了告訴你們，那是最先進的科學技術，那些蔬菜、水果都是現代人們居住的房子，又美觀又環保，怎么樣這個創意不錯吧，這可是我絞盡腦汁好不容易才想出來的！原來的房子是用水泥、磚、鋼筋等造成的，這種房子既要許多的材料，又不環保。而我做的房子只需要一個小小的水果或蔬菜，把這蔬菜（水果）里放一點生長素，當然水果（蔬菜）要挖空。放了生長素，水果（蔬菜）就會不停地生長，生長到一定的程度就會停下來。怎么樣這種房子奇妙吧！有人會問這房子的質量怎么保證沒問題，就算100年過去了房子也不會爛。至于生長素也是大有來頭，你也別忘了我還是一位大名鼎鼎的發明家。
制作生長素也要一定的時間，首先就要到40光年外的一個叫“XM”星球去提取一部分原材料，可能你會說要幾百年才到的了，但是你錯了依那個年代只需一天就夠了。我的助手去“XM”星球時我就在地球收集原材料。我在我的實驗室東找找，西翻翻，由于我的實驗室東西太多，所以我費了九牛二虎之力才找到。過了這一天他們也回來了，我開始制作了，。這要許多步驟，搞得我忙里忙外，手忙腳亂。
這就是長大后的我。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇21
如果說，書是一片海洋，那我愿做一只在海上航行的小帆船，在那浩瀚的海面上盡情地游蕩，任海風肆意地吹在我的身上，讓波浪猛烈地拍打在我的帆上。
如果說，書是一片天空，那我原做一只自由的飛鳥，在那片廣闊的藍天中自由地飛翔，穿過層層白云，我總能找到屬于我的那片天空。
如果說，書籍是人類進步的階梯，那我愿做一個不畏艱險的攀登者，向著一個又一個頂峰發起挑戰，不斷向上攀登著，因為我相信，知識能讓人攀上頂峰。
如果生命是一條長河，那書便是滾滾波濤，它能載著我們的心去遠航；如果生命是一篇樂章，那書便是跳躍的音符，使之成為一首完整、優美、動聽的曲子……
說白了，書就是由無數紙張上的文字組成的。但又不單是緊密的文字排列，有的`書被寄托了作者的情感，那是心靈的文字，讀起來有很特別的感覺，就像一條絲帶在心中劃出優美的弧線。散文書便像一股清涼的泉水，一次次流過心房，讓心得到最純凈、最自然的慰撫。
每當你生氣時，請靜下心來讀一本書吧，它也許能夠平息你心中那濃烈的怒火。有人說讀一本好書就是與許多高尚的人的對話，由此可見，書不僅能使人得到慰撫，則更多的是能讓人提高自己的修養、陶冶情操，從書中獲取更多的知識。
親愛的朋友，當你悲傷、失落、痛苦時，如果沒有親人和朋友在身邊安慰你，那么請讀一本書吧，它會以最自然、坦誠的方式幫助你、感化你的心靈，撫平你那煩躁不安的心……
相信書一定能帶給你很多東西，因為我也總能從書中的到，書的美好、書的樂趣……總之，我喜歡書，喜歡那字里行間流露出的最真摯的情感，有書真好。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇22
暢游于途遠道險、妖多魔眾的取經路上；環顧于義薄云天、浪淘沙盡的三國之中；漂渺于疾惡如仇、為人正義的梁山泊里，悠悠讀書情，讓我懂得了如何做人，如何處事。（wwW.Dg15.COm 工作總結之家）
悠悠讀書情，方正人生路?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！蔽奶煜橐运腵丹膽忠心，光耀史冊，讓我懂得了做人的道理，讓我懂得在人生旅途中時時充滿著誘惑，但時刻要保持清醒頭腦，不可圖一時之快、貪一己私利而茍且偷生，面對誘惑，面臨威脅，要勇敢不懼、為正義而存?！吧趹n患，死于安樂?！泵献討{他的人生磨難，讓我知道這路上不可能一帆風順，有平坦大道，也有崎嶇小徑，切不可貪圖安逸，要經受磨難，身處逆境，要勇于直面，自強不息，方能成就人生?！吧辔宜?，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”孔子用他的傳道授業，告訴我世上最珍貴的莫過于義，是正義更是大義，為天下百姓，為黎民倉生，拋頭顱，灑熱血，舍生取義，在所不惜。讀書改變了我做人做事的方式，三思后行，踏踏實實。
悠悠讀書情，純純朋友心。讀書讓我知道友情的重要，“投我以桃，報之以李”表現的是有付出才有回報，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”講述的是默契與和諧，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”看到的是患難見真情，何心相與識，“莫愁前路無知己，天下誰下不識君”結予的是對離人美好祝愿。讀書使我懂得友情的珍貴，改變了我以往對待朋友的態度，消除了我和朋友之間那道隔膜的墻，相知無遠近。
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇23
一、教學方面
（一）學生基本情況分析
本班共有學生28名。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續進行每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養。
（二）教材分析
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。
本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的'字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。（三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）
1、識字與寫字
(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。
(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(4)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
(6)能用音序法，學習獨立識字。
2、閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。
3、寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話
4、口語交際
(1)學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。
(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
(5)與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
5、綜合性學習
(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
(3)熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
(四)教學重難點
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
（五）教學措施
1、識字與寫字
(1)相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
(2)采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發學生識字興趣。
2、閱讀教學
(1)重視朗讀的指導。
(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
3、口語交際教學
(1)重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
(2)重視日常教學中的口語交際活動。
(3)努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
（六）教學進度安排表
周次 時間 課本教學內容 拓展內容
第一周 2.13——2.17 1、春夏秋冬2、姓氏歌 第一周
第二周 2.20——2.24 3、小青蛙4、猜字謎
語文園地一 第二周
第三周 2.28——3.3 1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個接一個 第三周
第四周 3.6——3.10 4、四個太陽語文園地二 第四周
第五周 3.13——3.17 5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲 復習
第六周 3.20——3.24 7、怎么都快樂
語文園地三 第五周
第七周 3.27——3.31 8、靜夜思9、夜色10、端午粽 第六周
第八周 4.5——4.7 11、彩虹語文園地四 第七周
第九周 4.10——4.14 5、動物兒歌6、古對今
7、操場上 第八周
第十周 4.17——4.21 8、人之初語文園地五 復習
第十一周 4.24——4.28 12、古詩兩首13荷葉圓圓 第九周
第十二周 5.2——5.5 14、要下雨了語文園地六 第十周
第十三周 5.8——5.12 15、文具的家16、一分鐘
17、動物王國開大會 第十一周
第十四周 5.15——5.19 18、小猴子下山語文園地七 第十二周
第十五周 5.22——5.26 19、棉花姑娘20、咕咚 古詩復習
第十六周 5.31——6.2 21小壁虎借尾巴語文園地八 詞語復習
第十七周 6.5——6.9 單元復習與檢測 經典復習
第十八周 6.12——6.16 單元復習與檢測 復習
第十九周 6.19——6.23 分類復習與檢測 復習
第二十周 6.26——6.30 綜合復習與檢測 復習
300字作文奇妙的想象三年級下冊 篇24
小學三年級下學期，這學期本該是要上作文課的，如今線下教學變成了線上教學，這教學的內容和形式也就得重新做一番教學計劃了，對此，我制定了如下這份小學三年級下學期語文老師線上教學計劃，以保證小學三年級的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達自己的所思所想。
一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們
本學期的教學內容，除了教材上的內容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過去學到的字、詞、句學會用自己的方式書寫到本子上，我計劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的.語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學可以利用多媒體進行教學，這無疑可以為作文課增加生動指數。
二、在線上課堂上鼓勵孩子們用字、詞、句學著寫詩
線下的作文課，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學的話，也就得避免線上課堂變得像是自習課。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學習寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養一顆敏銳的心靈。
三、組織孩子們線上詩朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力
線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計劃在線上的教學中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準備詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
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