小學數學教師年度考核總結
發表時間:2025-05-21小學數學教師年度考核總結(范例八篇)。
小學數學教師年度考核總結 篇1
隨著20xx年第一場雪的來臨,本年度的教學工作也已接近尾聲。在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以教好學生,讓學生全面發展為己任,安心工作,踏踏實實,任勞任怨。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,現就這學年的工作作如下總結:
一年來,我時時處處不忘加強思想政治學習,關心國際時局,關注國家大事并積極向黨組織靠攏。我始終以一名黨員的標準嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。
在教育教學上,我敬業愛崗,嚴謹治教,積極參加教研活動,認真學習《新課標》等教育理論,領會新的教學理念,以適應教育新的發展。平時自覺向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,利用互聯網優勢加強學習與交流,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。
在課堂教學中,我堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真設計好每堂課的教學方法,研究現代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育教學中發展學生能力的有效途徑。通過提優補差、開展課外活動等方法來提高學生的學習興趣和積極性。同時,尋找課外教學資源,提高了課堂效果,使學生愛上數學課,并端正學習態度。努力尋求新的教學方法,促進學生的素質、知識、實踐能力共同提高。
本年度里,本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。一是抓住校內校外聽課學習的機會,共聽評教師課50多節次,積極開展校級公開課。
本年度我校還開展了2次低段數學口算比賽,我所執教的兩個班級在比賽中也都取得相當不錯的成績。通過比賽,不僅大大提高了學生的口算速度,也提高了學生的口算正確率。
成績代表過去,也是對今后工作的鞭策。在新的一年里,我將一如既往,腳踏實地,更加努力地開展各項任務,為學校的美好明天奉獻自己的力量。
小學數學教師年度考核總結 篇2
本學期,我繼續擔任二年級數學教學工作。教學實踐中,我發現本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,大多數學生成績較好。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將一學期教學工作總結如下:
一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習?!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學,其余全是數與代數的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學期的堅持,效果顯著。
第三、作業布置與批改。本學期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
三、努力提高課堂效率
每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程、常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”努力實現教學高質量,課堂高效率。
三、做好課后輔導工作,注意分層教學。
課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發興趣,要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。
四、結合基礎知識,加強各種能力和良好習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力。例如:教學乘法口訣時,先引導學生觀察找規律,再小組討論,最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了,自控能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度,但我一定會努力認真的總結、反思,虛心求教,不斷學習,提高自己。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學數學教師年度考核總結 篇3
一年的教育教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經驗、吸取教訓,本人特就200c年的工作如下:
一、政治思想方面:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業:能認真學習“三個代表”重要思想、十x大報告精神,做好政治學習筆記、寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發展的形勢。
二、教育教學工作
首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系,達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當的問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高。
三、其他方面:
本人積極撰寫教師專業成長;創建博客,把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享,豐富業余生活,記錄教育人生;教學成績優異。
總之,社會對教師的素質要求越來越高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
小學數學教師年度考核總結 篇4
本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真貫徹學校有關精神。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來“,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。
認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,加大了后進生的輔導力度。常利用課間,和放學前的時間,甚至對個別學生把他們帶到家中利用晚上的時間義務補課。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們
小學數學教師年度考核總結 篇5
為更好的為下一年度工作能順利進行,現對本年度數學教師工作做一個總結。
一、思想方面
作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來的實踐經驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來,本人一直嚴于律已,時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
嚴格遵守學校的各種規章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。
二、教育教學方面
本人一年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我首先把學生思想品德教育放在首位,努力轉化差生,并取得了一定的成績。
在教學中,我認為:要嚴格要求每一個學生,不管是思想還是學習上,不能隨便遷就學生的缺點,否則只能是導其繼續范錯,發現有范錯誤的苗頭,就要馬上進行引導、教育,把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但,要想收到預期的效果,得講究方法,耐心教導,循循善誘,批評與誘導相結合;與家長取得聯系,爭取家長的大力支持;經常與其談心、交朋友,使學生心中形成親其師,信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。
在教中,我不斷地鉆研、探索、總結教法,接手六年級后,自己對教學內容不太熟,于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式,不斷吸取新思想、新方法。理論聯系實際,不斷改變自己的教法,以適應當前教學的需要,并結合學校教研專題,認真考慮怎樣分層導練,學生主動參與探索知識的全過程。
優化課堂教學方面
存在的問題
1)、教師的觀念較為保守,放不開;
2)教學中沒注重學生非智力因素的培養:如學生學習的品質、習的興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;
3)課的結構過于簡單,方式過于單一,容量不大,練習量過少,特別是應用題方面的教學;
4)堂上練習密度不大,節奏不緊湊,效果較低;5)課堂教學處理的的藝術水平較低
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針對以上問題,要求教師抓住每個教學點的關鍵,運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生,課堂的基本模式為:先練后導—導練結合—當堂訓練—及時反饋—達成目標。教學任務要日日清、月月清、年年清。
小學數學教師年度考核總結 篇6
時光飛逝,一個學期又圓滿結束?;仡欉@一學期的教學歷程,有喜有憂,有付出也有收獲。本學期,我根據學生的實際情況,嚴格要求,做到因材施教,并有計劃、有組織、有步驟地開展各項教學工作。在教學中,我著重培養學生的學習興趣和良好的學習習慣,以及提高學生的學習能力。在工作中,我把新課程標準的理念和數學課堂教學的新設想結合起來,轉變思想,努力建構自主的教學模式。在與孩子們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。現對本學期的工作總結,希望能發揚優點,總結經驗教訓,爭取教學工作各個方面都更完善。
一、夯實基礎,精心備課,努力減輕學生學習的負擔。
一堂準備充分的課,會讓學生與老師都獲益不淺。本學期,我認真研究數學第二冊的教學大綱、教法學法,全面掌握本冊教材的目標、重難點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行,每一課都做到“有備而來”,為寫好每一份導學案作好準備。備課時,我把以前的重備教學過程轉為側重備學生,我以自主探究教學為主,堅持學生為主體的教學思路,針對不同的數學內容,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究數學知識的過程中領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養。
每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性,努力為學生的學習減負。一切以學生的發展為出發點,科學把準新課標的基本理念,從而設計出符合自己本班學生實際的數學課,向課堂40分鐘要質量。課后,我還做好教學反思,找出自己在課中存在問題,及時地調整教學的對策,努力提高課堂教學的教學有效性。為了更好地提高自身素質,我積極參加各種教研活動,例如數學組的同課異構、全國數學優質課、區的信息技術與數學科的整合等等,讓我有了更多的學習與交流機會,拓寬了上課思路。
二、精心上課,師生互動,演繹精彩的數學課堂。
課堂教學是教學的主陣地,要重點抓好課堂教學,我們要注意處理預設和生成的關系,著力培養學生的思維能力,讓數學課“活”、“趣”、“新”。新授課中,我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,讓學生動口動手動腦的機會盡量多;在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習,例如:奪星闖關、趣味數學、我的發現、火眼金睛、心靈手巧、爭當IQ小博士,實踐證明,這些都可以讓學生對數學產生濃厚的學習興趣。
現代教育理論主張讓學生動手去做數學,而不是用耳朵聽數學。我們應該留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會。例如學生在“認識鐘表”后,我讓學生設計并向同學們介紹自己一天的作息時間表,以此督促自己每天的學習和休息;又如在教學《統計》一課時,我讓學生統計自己最喜愛吃的水果為內容,組織學生對小組內每個同學喜歡水果的情況進行調查與統計,然后用自己喜歡的方法代表每位同學最喜歡的水果,最后引導學生通過比較,得出誰的統計方法最好。這些活動,同學們都積極參與,陶醉其中,收獲頗多。
三、狠抓學生的學習常規,重視良好習慣的養成。
有句話說的好:“教是為了不教?!笔聦嵶C明:幫助學生養成科學的學習方法和良好的學習習慣,比學習書本上有限的知識更為重要。這批一年級的孩子,學習基礎和學習習慣都相差比較大。開學初,我發現這班孩子的學習習慣不太好,做作業和做練習都貪圖快,尤其是這個學期剛開始,學生的書寫格式比較隨便,作業本卷面不整潔,直接影響了作業質量和學習成績。
為提高孩子們的作業質量,本學期,我們班進行了每月一次的數學作業比賽,評出取得優秀檔次最多的十個同學,對他們進行小禮品的獎勵和公開表揚。通過比賽,引起學生對作業質量的重視,大部分學生都做到了書寫整潔,格式規范。提高作業質量的同時,也培養了學生辦事嚴謹認真的態度,有利于提高教育教學質量,促進學生細心、勤學、求真、好問的良好學風的形成。同時我們要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。通過一個學期的努力,絕大部分的同學都能養成勤學苦練、認真聽講的良好學習習慣。
四、創新評價,激勵促進全體學生的全面發展。
新課程改革倡導的是促進發展為基礎的過程性評價,評價是一個過程,應貫穿于數學活動的每一環節。單一的評價會令學生覺得厭煩。我發現一年級的小朋友特別喜歡表揚,因此我設立了不同的小組和個人的獎勵制度,以激勵學生不斷進步:學生上課表現好的、作業優秀的、遵守紀律、發言積極的、成績優秀的都獎勵紅星,當紅星積累到一定數量時就可以換取一張表揚信,積累五張表揚信就可以換一件學習用品,如筆盒、鉛筆、作業本、尺子等等。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經常運用贊揚的語言鼓勵學生,如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創意!”,學生都能在這樣的表揚和獎勵當中不斷進步,培養學生你追我趕的上進心。
五、分層教學,關愛學困生,做好培優扶差的工作。
新課程標準提出:要讓不同的學生得到不同的發展。一年級的學生愛動好玩,缺乏自控能力,針對這種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。在本學期,我所擔任兩個班的同學都存在著不同程度的差異,他們在學習能力、方法、態度上都各不相同,有認真的,也有馬虎的;有勤奮的,也有懶惰的;有聰明的,也有反應特別慢的,因此在這學期的教學中我特別注重分層教學。
對后進生的輔導,并不限于知識性的輔導,更重要的是學習態度的輔導。在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。經過一個學期的努力,學困生都有所進步,在這次期末考試中,很多同學都取得較好的學習成績,整體達到優秀的檔次。
六、取得的成績和努力的方向
一份努力,一份回報!收獲的不只是教學和教研上的方法改革與創新,還有心靈上的滿足。
小學數學教師年度考核總結 篇7
一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態度,履行崗位職責。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數學、美術等教學工作,兼任三乙班主任,每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數學科的教學工作,兼任一乙班主任,每周17課;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展,因此,班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大,但還是堅持努力把工作做好!同時,得到學校領導的認可,也給我的榮譽獎,這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧!
小學數學教師年度考核總結 篇8
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的'小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣?!卑嗬镉袔讉€很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
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