關于親情類作文素材
發表時間：2025-07-15關于親情類作文素材(通用十六篇)。
在日常學習和生活中，大家都經歷過寫作文的過程。作文是通過思考和語言組織，運用文字傳達主題意義的方式。想要寫好作文，可以參考一些親情類的素材。以下是小編為大家整理的相關內容，供大家參考和學習。
關于親情類作文素材 篇1
天下沒有不散的筵席，六年同學在小學畢業之際終于各奔東西，選擇了自己適意的初中。有的去了省會長沙，有的去了縣里赫赫有名的江聲中學，有的去了湘鋼一中，只有十多個同學和我選擇了湘鋼二中。
六年同學即將分別，讓我怎能不哭?想起這些好朋友：活潑的游茗博，聰明的李林璨，搞笑的黃勇華，還有好多好多，我心中有太多的不舍。眼眶不由得濕潤了。分手的那一刻，天空暗淡無光，云朵也失去了光彩，風更大了，我冷了。
記起那時。小學的校園。
在那里，我們快樂地學習著。走進語文的殿堂，我們在閱讀中陶冶情操;走進美妙的數學花園，我們在思考中成熟心智;音樂課上，我們在歌聲中釋放真情;美術課上，我們用五彩的筆繪出心中的藍圖……在老師的諄諄教誨下，我們快樂地追尋夢想，放飛希望!
在那里，我們快樂地勞動著。窗戶被我們擦亮了，地被我們打掃干凈了，桌椅被我們擺放整齊了。校園在我們汗水的揮灑下更美麗了!
在那里，我們快樂地生活著。天冷了，老師叮囑我們加衣服;生病了，有老師親切的問候;學習掉隊了，老師會幫我們趕上來。總之，老師像媽媽一樣關心著我們。同學們像兄弟姐妹一樣融洽地相處。體育課上，我們跳繩、跑步、踢毽子。課間，我們玩貓捉老鼠、幽靈古堡等各種游戲，可開心了!學校就像一個溫暖的`大家庭，我們在這個大家庭里快樂地生活!
可是現在，這一切的一切隨著時光的飛逝而不復存在了，我也永遠離開了母校，離開了教育我六年的可敬的老師，離開了同窗六年的友愛的同學。
那一刻，我怎能不哭?
關于親情類作文素材 篇2
天飄著小雨，我喜歡這種時候翻翻相冊，回憶過去的歲月。談不上愜意，只是覺得那滴滴雨水正像過去的往事，在記憶的長空中飄飛，讓人重溫過去的酸甜苦辣。
翻開相冊，眾多照片都呈現在我眼前，每一張都令人感到溫暖。翻著，其中有一張我記憶特別深，在眾多照片中，或許沒有人能發現他的不同，而我覺得他與眾不同，是因為他有一個令我感動的`愛情故事。他們從相知，相識到相愛漫長的歲月里走到了一起，成為了周圍朋友眼中的最佳戀人。午后，慵懶的陽光灑落在地面上，縱長的道路上，我姐和姐夫在緩慢的走著，共同約定了一個諾言：不管以后我到底走多遠，我都會帶著你往前走。直到高中畢業典禮那一天，他們去了一家婚紗店。他指著一套婚紗，有點憂郁，然后他輕聲告訴她：“等你嫁給我那一天，我把它買給你?！焙退袘偃艘粯?，他們一起逛街，一起去看電影，人雖然貧窮，愛情世界里的光芒是一樣的，他和她，就這樣轟轟烈烈的愛了。
當他們大學畢業之后，我姐帶他去見我的爸爸，由于他的貧窮，我爸始終不同意他們結婚，當那天我爸把他攆出去以后，我姐就準備行李和他私奔，最后，我姐被我爸帶回來了，把她打了一頓，可還是阻擋不了他愛她的心，最后終于用他們的行動感化了爸爸。
時光飛逝，終于迎來了他們最幸福的時刻，在這一刻，他們講述了他們在一起的點點滴滴，最后終于用他們的行動實證了諾言。
照片雖小，內涵卻大。照片是愛留下的足跡，一切都在那里，不要放大也不要縮小，我只能說十年之后再翻開這張照片時，依然放射著愛的光芒。
關于親情類作文素材 篇3
我們這個社會是和諧的，在風風雨雨中、在晴朗的一天里、在公交車里、在……里到處都能體現“和諧”這兩個字。雖然有許多人給予我幫助，但是其中有一件不起眼的小事卻使我記憶憂新，難以忘懷。
那里我上三年級時發生的一件事。那天早上天空烏云密布，大雨傾盆而下。平時路邊嬌艷、美麗的花朵都被狂風暴雨吹彎了腰，有的甚至被折斷了。枝繁葉茂的大樹葉子也紛紛飄落。小樹的枝干被風吹得搖來搖去。吃完早飯的我看著這惡劣的`天氣，嘆了口氣，心想：真倒霉，這樣的鬼天氣，我怎么去上學呀。因為那天爸爸一早就出差了，而且媽媽連出租車也預訂不到，急得我是焦頭爛額，在房間里走來走去的，像熱鍋上的螞蟻。于是我和媽媽決定還是出門去碰碰運氣，說不定能叫到出租車。剛到大門口，正好遇到了我們的鄰居——徐叔叔，他剛送完女兒上學回來，見我們打著傘要出去，就問我：“今天爸爸不送你嗎？”，我連忙說：“爸爸一早出差了?！庇谑撬f：“那我送你們去學校吧，現在雨下得這么大，外面是很難叫到出租車的。”可是我和媽媽不好意思，婉言謝絕了。到了門外，我們撐開了雨傘，在路上，風在我們耳邊“呼呼”地刮著，猶如“鬼哭狼嚎”般的。突然一陣大風刮來，我們的雨傘翻了起來，傘也刮得變了形，我們只能將就著走到路口等出租車，五分種、十分鐘過去了，等了好久也沒有一輛空車，再等下去我就要遲到了。于是我們只好用手機向徐叔叔發出了“求救”信號，徐叔叔他二話不說，連忙開著車來送我們，一路上媽媽和我連聲道謝，可徐叔叔卻說：“這沒什么，大家是鄰居，應該幫忙的?！?/p>
是啊，如果世界上的每個人都能像徐叔叔一樣，都有一顆助人為樂的心，社會將會變得更美好！
關于親情類作文素材 篇4
昨天，我們出門太匆忙，忘了把家門關上了。幸虧六樓的好鄰居幫忙才沒有釀成大禍。他下樓經過時看見我家門沒關上，就以為有小偷進家里呢！他叫隔壁叔叔過來，叔叔在門口看著，他喊人，沒人答應，他推門進來，看到里面也沒有人，家里好好的，他就出門把門帶上。關好門他還是不放心，就報了警。因為他只知道我媽媽的車牌號，不知道電話號碼。警察通過查找，給我媽媽打了電話。爸爸聽到這個消息，飛奔回家，檢查了一下，一樣東西都沒少?？纯词痔徇€在，電視還在，衣柜沒有亂，連蘋果都沒少，爸爸放心地睡了個覺。
今天一早，媽媽去買了一籮筐的楊梅答謝好鄰居。媽媽說：“真是遠親不如近鄰。”
可是今天下午，我們家又發生了一件可怕的.事情。www.oldercn.com
爸爸出門的時候把煮稀飯的煤氣關成小火，沒有和我打聲招呼就出門了。媽媽在樓下喊我去一百超市，我只是把門關上就下樓了。我們逛到一半，東西都還沒有買好就接到爸爸的緊急電話，我們趕緊付了錢，攔了三輪車往家趕。媽媽說：“這下再好的鄰居也幫不上忙了，不知道會不會出大事，高壓鍋里的稀飯爆炸可不是鬧著玩的?！笨煲氯嗆嚂r，我說：“媽媽，給我鑰匙，我去開門吧，我跑步速度快?！眿寢屨f：“不行，現在家里危險。還是我去。”我說：“那把東西交給我提，你空手跑得快?！眿寢屨f好，并塞給我三元付車的錢。提著東西，我的心繃得緊緊地，唯恐聽到一聲爆炸，家沒了，樓上的家壓到了我的家。還好，到門口的時候，媽媽說：“煤氣關上了，一切安全?！蔽液蛬寢寣σ曇恍ΓL長地吐了一口氣。
以后可得非常小心。
關于親情類作文素材 篇5
要說我最難忘的一件事，那得從去年冬天說起……
當時，我放學回家。到了家門口，我敲了敲門，可是沒有人開門。過了一會兒，我又敲了敲門，還是沒有人開門。我心想可能是爸爸媽媽有事出去了，在這兒等一會兒吧?？墒?，我等了很久，也不見他們回來。我心中開始有些不安，爸爸媽媽怎么還沒有回來呢？難道是出了什么事嗎？眼看天就要黑了，爸爸媽媽始終沒有回來，而我還有很多作業沒有做呢！
這時，我心中開始有些焦躁不安，樓道里的聲控燈被我弄得一閃一閃的'。現在天色已經很晚了，我開始有些絕望。突然，我聽到了樓道里傳來一陣腳步聲，真希望是爸爸媽媽回來了?？蛇@不是，我蹲在家門口，就像被遺棄的孩子，傷心得快要哭出來了。
在我極度絕望的時候，鄰居叔叔家的門打開了。他看見我蹲在家門口，問我怎么回事，我把事情的經過告訴了他。他二話不說，把手機遞給了我，讓我給媽媽打電話。我感激地望著他，給媽媽打了電話。過了一會兒，爸爸媽媽就回來了。
真是遠親不如近鄰?。?/p>
關于親情類作文素材 篇6
【摘 要】目前，小學生中對作文不感興趣或害怕寫作文的還是為數不少，如何引導學生學會積累寫作素材既是作文教學的重要任務，也是提高學生素質、面向未來教育的一項長期任務。
【關鍵詞】小學作文教學、積累素材、活動、生活、課外閱讀
積累寫作素材是學生寫好作文的基礎。幫助學生從不同角度、不同位置觀察社會，用不同的方法發現、收集和整理素材，既是作文教學的重要任務，也是提高學生素質、面向未來教育的一項長期任務。
目前，小學生中對作文不感興趣或害怕的還是為數不少，究其原因主要是感覺沒東西好寫。不少學生為了應付只能胡編亂抄，寫作內容虛假、空洞、乏味。這種做法使學生作文水平難以提高，以致作文興趣逐漸淡漠。
有鑒于此，我在多年的作文教學中對如何引導學生學會積累寫作素材進行了大膽嘗試，收到了較好的效果。
一、讓學生在活動中積累素材
小學命題作文要求學生所寫的內容一般都是學生所熟悉的，但很多時候學生對原本很熟悉的活動卻感到沒什么可寫，或者無從下手。于是，我經常選擇各種活動場景，讓學生身臨其境參與體驗，在活動中引導觀察、加強指導，從而積累寫作素材。
1. 開展校內活動。在早會、班隊活動、體育鍛煉、科技文體活動等活動課中，可以組織學生開展各種文藝、體育、科技活動和校內勞動實踐，待到寫作時，學生作文就會“言之有物”，而不會成“無米之炊”，學生所寫的作文就會生動活潑、充滿情趣。
2. 組織校外活動。在作文訓練過程中，我有意將學生的視線從校內引向校外，引導學生不斷走出校門，去尋找寫作的“活水”。
以上寫作實踐活動，從活動組織的形式來看，作文活動課分為集中型和分散型。集中型指以學校、年級或班級為單位組織的參觀、競賽、勞動等;分散型指以小組或個人形式搞的采集、辦小報、做家務等。開學初，我曾采取集中型的寫作活動形式，帶領全班學生通過集體搜集資料、調查訪問，了解家鄉近年來在交通設施、街道面貌、家庭生活等方面所發生的變化，完成了一篇習作。通過寫作，學生增強了熱愛家鄉的思想感情。而在假期中，我則給學生布置分散型活動，要求個人在長假期間至少參加一項社會實踐，可以是參觀訪問活動，也可以是勞動體驗，以日記、作文或調查報告等形式，寫出一篇自己覺得最為滿意的.習作，培養了學生參與社會活動的能力。
在開展各類作文實踐活動中，既要減輕學生的心理負擔和作業負擔，又要明確活動不是單純的為作文而活動，而是對學生綜合能力的培養，引導學生關注自然、關注社會、走向實踐、關注學生在活動中所表現出的獨特體驗，從而形成積極的人生態度。
二、讓學生在生活中積累素材
生活是創作的源泉，留心生活是充實學生作文素材的源頭。教師必須樹立大語文教學觀，事事都可作文，時時都有作文，四季變化皆可入景，嬉笑怒罵皆成文章。學生的思維往往局限于在家就是一日三餐，在校就是讀書作業，兩點成一線，視野狹窄，不能突破常規。事實上，我們所處的生活環境日新月異、豐富多彩，幾乎每天都在發生著不同程度的變化，即使每天在往返于學校的路上，只要留心觀察，寫作素材就在身邊?？油莸男÷纷兂闪似教沟乃嗦?，路旁的荒地變成幢幢洋房，破舊的房屋變成了氣派的高樓，一盤棋局、一場游戲，俯拾之間都是寫作的素材。家務勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是學生寫作的好材料。這就要求學生在生活中做一個有心人，用自己的眼睛細心觀察，善于發現，學會思考。
三、讓學生從課外閱讀中積累素材
閱讀是吸收，寫作是表達，指導學生寫作必須與閱讀相結合。我們在重視引導學生從觀察生活中積累和捕捉素材之外，還要積極組織學生從課外閱讀中吸收營養，拓寬知識層面，增強語言能力，豐富寫作素材?！白魑墓Ψ蛟谖耐狻薄白x書破萬卷，下筆如有神”，小學生知識面和生活的接觸面都較為狹窄，如果將閱讀范圍僅限于語文課本，那么寫起作文來很有困難。
因此，我們在抓好課內閱讀的同時，指導學生在課外多讀書，多讀好書。我在班級里除了設置了“讀書寫報欄”，及時更換報刊文章、抄寫學生習作、粘貼生活圖片、提供時事新聞，以開闊學生視野外，還辦了一個“讀書角”，讓每個學生帶來自己的課外書，供大家傳閱。
四、讓學生從記憶中提取寫作素材
兒童生活是多姿多彩的，兒童的活動是有滋有味的，美好純真的童年，快樂有趣的生活，總會勾起學生難忘的回憶和無窮的遐想。教師要去啟發和引導，讓學生從記憶中提取最有價值的生活素材來運用。小學生初學寫作，也只有對粗糙散亂的生活材料經過自己大腦不斷地篩選、整理，錘煉自己的思維，才能使寫作水平逐步提高。其實，我們成人也都會有這樣的感觸，要將日常生活中的見聞行之于文，得有個從感受到理解的過程。要使學生提高整理、運用信息的能力，在作文教學中就要善于引導學生從記憶中追尋素材，積累生活感悟。讓學生根據自己獨特的生活體驗，追憶腦中貯存的生活場景后再指導學生來寫文章，這樣就較為自然地把學生引入一個良好的寫作狀態，作起文來游刃有余，收到了較好的教學效果。
以上是自己在多年小學作文教學中對指導學生如何積累寫作素材的一點拙見，積累寫作素材還有許多途徑和方法，有待進一步去探討、嘗試和挖掘。
關于親情類作文素材 篇7
從大量學生作文中反映出的共同問題是：缺少新鮮的素材。沒有素材就無法寫出質量上乘的文章，也無法更深刻的表現文章的主題。可謂“巧婦難為無米之炊”，因此，作為剛步入初三的學生，必須學會“找米下鍋”，積累一些寫作的素材。那么，如何在目前的情況積累素材呢？主要方法有三條：
一，做一個有心人，在平時的學習生活、家庭生活和社會生活中注意觀察和思考。應該來說在自己的生活圈內每天發生著各種各樣的事，會接觸形形色色的人，作為觀察者應該對這些事、這些人進行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對這些事和人作出自我的判斷和評價。這樣在你心中新鮮的事、生動活潑的人就多起來了。
二，利用現在學生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時，在寫隨筆時可以集中一個階段寫同一個主題（或話題），形成一個系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”……這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認為最新鮮、最能表達該主題的`材料來，加以構思寫成文章，這樣在考試中不會出現面對作文題目覺得惘然，陷入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。
三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學生可以從中積累一些自己生活體驗相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現階段中，我們一面進行廣泛的閱讀，一面對有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實自己的素材庫。到寫作時可以信手拈來，游刃有余，不會為沒有寫作的素材所困。
關于親情類作文素材 篇8
蘇軾水落石出的名人故事——蘇軾字子瞻，號東坡，四川眉山人，北宋時期的大文學家、書畫家。他生性豪放，學識淵博，極富文采。在被貶嫡黃州時，曾兩次游歷黃州城外的赤壁，寫下了兩篇傳世之作《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。
當時，十月夜晚的月光分外皎潔明媚。蘇軾和他的兩個朋友沐浴著和煦的秋風，興致勃勃地一起在城外散步。月白風清的美麗夜景，使他們詩興大發，和朋友相聚，暢敘友情，更使他們忘記了一切煩惱，他們和歌吟詩，暢所欲言，歡樂之至，無以形容。蘇軾突然想到了酒。他急忙趕回家中，詢問妻子家中是否有酒。妻子笑了，拿出一罐藏了很久的.酒，說這就是供給他臨時需用的。
蘇軾大喜過望，連連稱謝，拿了酒，趕回朋友中間，來到赤壁下的長江岸邊，登上小舟，泛舟游玩。蘇軾水落石出的名人故事
這時，只聽見東流的江水發出潺潺的聲響，在萬籟寂靜的夜晚顯得特別清脆，岸邊千尺陡壁，峻峭如削。一座座高大的山峰屹立，懸在山峰間的月亮顯得小了；江水下落，沉在江水之下的石頭，露了出來。
出處宋·蘇軾《后赤壁賦》“江流有聲，斷岸千尺，山高月，匕水落石出。”
釋義：江水下落，水下的石頭自然露了出來。比喻事情經過調查研究和對證，終將真相大白。
關于親情類作文素材 篇9
互聯網是二十一世紀最偉大的發明之一，它給人們提供了便利，帶來了很多益處?？梢栽倩ヂ摼W的時代，我們的生活逐漸都被碎片化了———網上購物，網上閱讀，網上交流。從前生活的很多部分都在被互聯網所替代。生活在被互聯網拆分、置換，生活真正的滋味也逐漸在被多數人遺忘。
記得小時候在姥爺家住時，姥爺每天晚飯后總會拿起今天的報紙來讀。而我則坐在他的膝頭，看著它那戴著老花眼睛認真閱讀的模樣，也會裝模作樣的看那一排排并不怎么認識的字。那些時光是安寧而又快樂的。可是，隨著互聯網的普及和智能手機的發明，我們便不再有那飯后共讀報紙的歡樂時光了。報紙被互聯網上鋪天蓋地的各色新聞所替代，姥爺的`閱讀越來越碎片化，也越來越匆忙。而那些依舊每日送來的報紙也被用做了擦地的工具。在互聯網上的碎片化閱讀消磨了生活中完整地去品味文字的妙趣，碎片化的閱讀逐漸占據了靜下心來閱讀的時光。
不僅僅是碎片化的閱讀，互聯網還碎片化了我們生活中的很多事物，而這種碎片化的生活也影響了我們的心態與認知。暑假剛開始時，表妹告訴我說他們學校要求學生去觀察一種植物，并記錄這種植物在一個暑假的變化。沒想到只過了幾天，她就興高彩烈地告訴我她已經完成了這項作業。我奇怪地問：“不是要觀察一個暑假嗎？怎么這才幾天就完成了？”她嘿嘿一笑：“姐姐你out啦，現在互聯網那么發達，上網查查就都有了，誰會傻到真的去花時間每天觀察呢？”我怔住了，我想，確實，小妹只用了一點時間就在網上找到了真正去觀察的人兩個月才能找到的答案。但是，觀察的過程又體現在了哪里呢？很多人抱著“上網查查”的心態與認知，錯過了真正實踐所帶來的那份欣喜。就比如說我的表妹，她如果真的每天去觀察那株植物，那她一定能看見，哦，原來它每天都變個樣，每天都以不同的姿態去歡迎她呢！那份驚喜與激動又豈是互聯網所能帶來的呢？
購物不僅是為了買東西，它包含了逛街的滋味；做題不僅是為了得到答案，它包含了探究的滋味；人活著不僅是為了過活，它包含了生活的滋味……而這些滋味是不能被互聯網所替代的。
關于親情類作文素材 篇10
“滿天飛鶴，參差不齊，每一只都記載著我與你的點點滴滴，紙鶴繪成美麗的心形，這是我們美好的回憶。記得你非常喜歡紙鶴，特別是我折的。那時，你不會折，便讓我教，我有耐心地教導著你，慢慢的告訴你的每一步。本以為，這樣的美好的日子是長久的……”
我獨自站在那個老地方，在老地方回憶著我們從前一起快樂的時候，一起做千紙鶴的時候，那時是多么美好，多么快樂。小小的雨下起來了，然而，水卻不慎地打濕了我剛做完的紙鶴的身上，在冷雨的推殘下，紙鶴經受不住，不得不摔到在地上，身軀血淋淋地被雨槽踐踏著。兩旁的樹發出“砂砂”地聲響，憂傷地哭泣著，使我多么愁苦和感慨……
還記得我們的從前嗎？那是一個多么令人羨慕的往事，以前我們是好朋友，每一次我們到這個地方時，便會在一起做起紙鶴來，每一次你不會時，都是問我……那時侯，我非常想念，每一次我獨自做器千紙鶴時，都會想起和你在一起的時光，每一次想起，還會笑出來，可是，當我想起現在，都會滿臉的憂傷。
可現在你與我相隔兩重山，你不在的日子，我該何去何從？如果有一天，有一只千紙鶴飛到了你的身旁，請你打開它，這是我每天每夜為你折的，里面寄托著我對你的想念，每做一只千紙鶴時，便是我想你一次。做了多少只，便是我想過你多少次，有時，我會無比希望你能回來，但是這是不可能的。我把折好的千紙鶴扔向天空，希望它能飛到你的`旁邊。
但是，它不一定能飛到年身旁，也許飛到不遠處就已經摔落。但我堅信，折的越多，飛到你身旁的機會就越大，這是我與你的記憶，愿紙鶴帶著我的思念飛到你的身旁。雖然紙鶴帶這我的思念飛到你的身旁，雖然我不能見到你，但你給了最美的情書，你的名字是我最美的情書。
關于親情類作文素材 篇11
老師像一盞導航明燈，指引我們走向成功的道路；老師像一縷陽光，照耀著我們走向未來；老師像一泓泉水，滋潤著我們這些小樹苗變成參天大樹……
走進初中，正因為我們遇到了勤奮認真、追求完美的劉老師，使我們的初中充滿了無窮無盡的色彩。課上的她是一位要求嚴格的老師，課下的她是我們形影不離的朋友。
記得那是一個寒冷的'冬天，朔風凜冽、白雪紛紛，快臨近期末考試了。那時，劉老師每天來得都很早，她陪我們復習學過的知識，還教我們怎樣學好數學、英語。她對我們就像父母一樣給了我們無微不至的關愛。
有了劉老師的輔導，我們漸漸嘗試寫自創詩，每天，語文課的前幾分鐘就是我們展示自創詩的天地，使我們對自創詩產生了濃厚的興趣。
劉老師為我們付出了很多，但是她從來沒有抱怨過，一直在背后默默地鼓勵著我們，有時還會給我們講一些道理，激發我們前進。
老師您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何回報。您的愛是那樣無私，那樣偉大……
關于親情類作文素材 篇12
“遙知不是雪，為有暗香來?！蹦隳冻龅臉幼?，真美。
你像是一滴清泉，滋潤了一方土地；你像是一顆火種，溫暖了身邊的萬物；你像是一束陽光，照耀著我們，陪伴著我們成長。你的奉獻，你的付出，你的汗水，化作了我們前進的動力，引領我們走向更美好青春和未來。
記得剛升六年級的時候，第一次接觸到你，你的面龐是如此陌生，眼神是如此冰冷，神態是如此嚴肅，一切不再是熟悉的.樣子。你，在我們眼里是嚴肅的，是陌生的，是不茍言笑的，是冰冷如霜的，距離感逐漸成型，像一張網將我們籠罩，將我們纏繞……
第一次軍訓，多虧室友們不是素不相識，大家團結協作，共同渡過了許多難關。你經常來女生宿舍“串門”，實則是對我們噓寒問暖，默默關心著我們，你的笑容逐漸溫暖起來，彼此的距離漸漸的拉近，原來，你這么好看。
一天夜里，我們訓練到很晚，宿舍里五個人皆是昏昏欲睡，疲倦不堪，宿舍長忙帶頭鼓舞我們振作起來，打起精神，我們拖著疲憊的身子，洗著我們的衣物。陽臺門是厚厚的玻璃，房間里的動靜一概聽不見，我們充耳不聞窗外事，洗著洗著又有了干勁。曬完了衣物，我們推開門走進房間，被眼前的一幕感動了：你彎著腰在幫我們收拾行李箱，額頭上是細細密密的汗珠；我們趕緊沖上前，勸你趕緊回去休息。這一幕，至今還深深銘記在腦海中無法抹去，我不知道我的室友們是否也幾近熱淚盈眶；是否也在這幾天中第一次體味到了母親般的溫暖；是否覺得，你默默付出的樣子，真美。
關于親情類作文素材 篇13
這些年，我欣賞過朝霞，也遇見過夕陽，慶幸過美好，也經歷過失敗。辛勤的付出成為我最后一絲驕傲和慨嘆！
激情的人生，綻放無限光彩；無悔的付出，演繹著光輝的人生！總是遐想：付出過后是否能夠成功？現在終緊明白了：不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。東方已露出曙光，時間不允許我再猶豫——學校一千米比賽如約而至。一個重重的壓力從天而降，這可愁壞了我。但我立下目標激勵自己去堅持跑步。早晨的陽光驕傲地照向大地，路邊的野草染上了金秋的黃不再像春那樣格外翠綠。就像我的心情從晴轉到陰，帶著沉重的步伐開始了魔鬼訓練……
激情的人生，綻放無限光彩；頑強的拼搏精神注就了無悔的付出！常在收音機里聽到：不經歷風雨，哪能出現彩虹。就像我自己沒有付出，就不會獲得收獲。就像這樣魔鬼訓練計劃進一步加強。沿著種滿蒲公英的道路我踏上了訓練的征程。信心隨我共同走向遠方，只留下陣陣芳香耐人尋味。就如汪國真說的：“天空不留下鳥的.痕跡，但我已飛過。”就這樣我帶著信念不斷努力，不斷付出，不斷向上。
激情的人生，綻放無限光彩；無悔的付出，成就那成功的巔峰！一寸光陰，一程情緒，一種思緒，一層斷章。比賽悄然而至，我懷著走跑線前那份不安與緊張跑在賽道上。那抖動的雙腳奮力向前沖去，因為我是懷著信念出發的。付出終有回報，我以滿分成績站在那舉世矚目的領獎臺上。那一刻我悟出了一個道理：當人們再努力地看不到成果時，我們應該認為他們不是不在成長，而是在扎根，等到時機成熟時，登上那別遙而不極的巔峰，那都是我們敢于付出的過程！
付出，付出就是暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。付出就像涯谷里那弱小的雛鷹，不畏艱險，敢于拼搏。付出就像夜路里趕路的人，任日出日落。這一切都值得！
關于親情類作文素材 篇14
一、活動目的：
為了搞好“弘揚中華傳統美德，爭當現代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。
二、活動過程：
1、主持人（班長）：感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
主持人宣布活動開始
2、主持人：聽一聽同學的心聲，感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》
3、主持人：聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事（請幾位學生講述）
4、主持人：下面進行小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上。
反方：給父母的報答是物質上大于精神上
5、主持人：無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的`愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。
6、主持人：現在請班主任講話
在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
7、主持人：班會到此結束。請同學們用實際行動“弘揚中華傳統美德，爭當現代好公民”吧。
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一、活動目的
一年一次的感恩節，讓學生從感恩自然、感恩老師、感恩同學、感恩父母、感恩同學四個方面著手，擁有一顆感恩的心。
二、活動形式
游戲，朗誦，歌曲。
三、活動過程
(一)感恩父母
「主持人」“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的愛永遠是最偉大的!在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤地養育著我們。
下面請聽兩則小故事。
□有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦?子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎?于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。
□在全國以實施“跨世紀教育工程”而著稱的上海建平中學，一個13歲少年的題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發言，使全國女市長考察團的26位成員潸然淚下。這位同學9歲時，母親雙目失明，她幼小的肩膀過早地承受了家庭的.較多責任和義務，為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶，她利用休息日在上海的街頭跑了整整六個小時!
「主持人」同學們，你們對自己的父母了解嗎?了解有多少?請完成下列問卷調查：
1、爸爸媽媽每天幾點起床、幾點上班、幾點下班?
2、下班回家后，還要為你做些什么?
3、爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少?
4、爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少?
5、在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎?
6、你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎?7。你幾點起床?
8、你回家后為你父母做過什么?
9、你知道爸爸媽媽的生日嗎?
10、在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎?
11、你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母最大的煩惱是什么嗎?
12、你知道父母的健康狀況嗎?
「主持人」下面是詩朗誦(詩歌略)
(二)感恩老師：
「主持人」除了父母，我們更應該感謝老師。讓我們邀請班級的任課老師上臺，向他們獻花，表示感激之情。
(師生一起做游戲：兩人三足)
「主持人」請同學夸夸我們的好老師。一人說一句贊美的話。不能重復。
(三)感恩同學
「主持人」讓我們玩一個小游戲：請兩位同學上臺，一位用肢體語言來表達與題目有關的內容，另一位猜猜看。(題目略)
「主持人」同學間的友誼十分重要，應該感謝他們陪伴我們三年多。接下來，請說出你對同學的真心話。(同學讀出紙條上的話)
「主持人」接下來玩一個小游戲：心口不一。游戲規則：在1—5里說數字，要和手指所示的不一樣?？诹顬椤靶目诓灰晃易畎?數字”。
「主持人」下面是同學詩朗誦——
友誼，像一盞明燈，將我的靈魂照亮。友誼，驅散了我心中的孤獨和悲傷。啊，真正的友誼，給人以無窮的溫暖和力量。友誼需要忠誠去播種，友誼需要熱情去澆灌，友誼需要諒解去護理，互相關心，不斷勉勵!讓我們攜手并進，建立起真正的友誼!
(四)感恩生命
「主持人」我們還應感謝生命，感謝大自然賜予我們美麗的環境。請聽《小草》。
「主持人」小草為何不畏孤獨?(同學討論)小草尚且有一顆感恩的心，何況我們人哪!
(五)結語
「主持人」因為懂得感恩，生活中一次小小的善舉都會很容易地被感動，我們共同家園才會更加和諧美好，大自然才能更加慷慨地造福于這個世界。讓我們在感動中讓心兒變得更加柔軟、更加慈悲。
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教學目標：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。
教學過程：
一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題
問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母(感念親恩)
A、初步感受
讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。
教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!
B、深入認識
1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。提問學生：從上面的故事里你看到了什么?
2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：
①父母令你最感動或者最難忘的一件事
②父母令你最高興的一件事
3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什么要這樣辛苦地工作呢?
4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
6、心靈表白
同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?
二、感恩父母(學會做人)
1、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?
讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法
2、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫?比一比誰寫得好
3、無論是父母的.養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》
教師總結發言：
剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處;大家都能獻出愛國家才能興旺;只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間!
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